Os modelos de ensino sob a óptica docente em atuação

Nascimento, Lorena Brenda Santos; Fialho, Lia Machado Fiuza; Sousa, Francisca Genifer Andrade de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Nascimento, Lorena Brenda Santos	-
dc.contributor.author	Fialho, Lia Machado Fiuza	-
dc.contributor.author	Sousa, Francisca Genifer Andrade de	-
dc.date.accessioned	2019-05-08T13:18:24Z	-
dc.date.available	2019-05-08T13:18:24Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	NASCIMENTO, Lorena Brenda Santos; FIALHO, Lia Machado Fiuza; SOUSA, Francisca Genifer Andrade de. Os modelos de ensino sob a óptica docente em atuação. In: ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 14., 17-19 set. 2015, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): EdUECE, 2015. p. 510-517. Tema: Centenário da Seca de 1915. História, educação e literatura.	pt_BR
dc.identifier.issn	2447 2085	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41484	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	EdUECE	pt_BR
dc.subject	Projeto de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID	pt_BR
dc.subject	Processo de Ensino-Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Resultado de ensino	pt_BR
dc.title	Os modelos de ensino sob a óptica docente em atuação	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Tomando como referência a instituição em que acompanhamos semanalmente através do projeto PIBID (Projeto de Bolsa de Iniciação à Docência), temos por objetivo apresentar a relação entre os principais modelos de ensino, atualmente executados, na perspectiva de alguns docentes atuantes na escola lócus da pesquisa, bem como suas compreensões em torno das práticas educativas, visto que desempenhando papel fundamental na mediação do aprendizado dos alunos inseridos nesse sistema, estão frequentemente precisando recorrer a vários métodos para desenvolver uma ação produtiva e que gere resultados em sala de aula. Sabemos que traçar uma separação e avaliar os pontos positivos e negativos de cada concepção pedagógica não seria suficiente para desencadear uma mudança imediata nos processos educativos, portanto, a intenção aqui é compreender o que norteia cada instância, na qual vários educadores resolvem submeter sua prática, pode possibilitar uma visualização mais ampla e significativa sobre o que a atividade docente representa na escola pública supracitada que observamos.[...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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