Exercício para a construção de uma antropologia do ensino superior

Lavergne, Rémi Fernand; Beserra, Bernadete de Lourdes Ramos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Lavergne, Rémi Fernand	-
dc.contributor.author	Beserra, Bernadete de Lourdes Ramos	-
dc.date.accessioned	2019-05-02T14:57:34Z	-
dc.date.available	2019-05-02T14:57:34Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	LAVERGNE, Rémi Fernand; BESERRA, Bernadete de Lourdes Ramos. Exercício para a construção de uma antropologia do ensino superior. In: ENCONTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DO NORTE E NORDESTE E PRÉ–ALAS DO BRASIL, 15., 4–7 set. 2012, Teresina. Anais ... Teresina: UFPI, 2012.	pt_BR
dc.identifier.issn	2176 2368	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41290	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFPI	pt_BR
dc.subject	Pesquisa socioantropológica	pt_BR
dc.subject	Instituições de Ensino Superior (IES)	pt_BR
dc.subject	Formação discente	pt_BR
dc.title	Exercício para a construção de uma antropologia do ensino superior	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Duas instituições universitárias federais no mesmo estado do Ceará; dois contextos diferentes, mas uma problemática e uma orientação teórico-metodológica comuns, a pesquisa socioantropológica. Dois campos de observação participante: um situado na Faculdade de Educação - Faced - da Universidade Federal do Ceará (UFC), em Fortaleza; o outro na Universidade de Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira - UNILAB, em recente fase de implantação em Redenção, no Maciço de Baturité. Dois profissionais com estatutos diferentes (um professor adjunto, o outro bolsista DCR), mas com a perspectiva de "exotizar" o cotidiano universitário no qual estão imersos para "compreender", pelo viés da "objetivação participante" (Bourdieu e Wacquant 1992:213-215), o sentido das práticas que atravessam as instituições investigadas e permanentemente configuram e reconfiguram a sua identidade acadêmica por uma multiplicidade de agentes a quem incumbe a realização dos papéis para os quais foram concebidas: formação de profissionais, quadros administrativos e dirigentes; produção de novos conhecimentos e, na perspectiva da extensão, democratizar a difusão desses conhecimentos fora da comunidade acadêmica. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGS - Trabalhos apresentados em eventos

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