Método “Team Based Learning” (TBL) como potencializador da promoção da aprendizagem em um cursinho popular de Fortaleza

Silva, Francisco Ildelano da Costa; Fernandes, Jefferson Gomes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Francisco Ildelano da Costa	-
dc.contributor.author	Fernandes, Jefferson Gomes	-
dc.date.accessioned	2019-04-25T18:47:40Z	-
dc.date.available	2019-04-25T18:47:40Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SILVA, Francisco Ildelano da Costa; FERNANDES, Jefferson Gomes. Método “Team Based Learning” (TBL) como potencializador da promoção da aprendizagem em um cursinho popular de Fortaleza. In: SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE MAPA, 3.; CONGRESSO INTERNACIONAL DE POLÍTICA EDUCACIONAL E EMANCIPAÇÃO, 1., 21-23 nov. 2018, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Unoesc, 2018. p. 63-66. Tema: As relações entre Estado, Sociedade e Educação.	pt_BR
dc.identifier.issn	2595 9956	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41087	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Grupos	pt_BR
dc.subject	Autonomia	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Método “Team Based Learning” (TBL) como potencializador da promoção da aprendizagem em um cursinho popular de Fortaleza	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O trabalho busca compreender os efeitos da introdução da metodologia da Aprendizagem Baseada em Grupos (ABG) dentro do processo de ensino-aprendizagem dos alunos de um cursinho popular de Fortaleza, o qual é vinculado à Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará (UFC) sob a forma de um projeto de extensão. Como metodologia fora necessário um monitoramento para detecção de habilidades individuais para que posteriormente se pudesse comparar com as habilidades adquiridas coletivamente. As habilidades e informações educativas adquiridas individualmente foram, de forma comparativa, desenvolvidas mais lentamente e com menor grau de impacto construtivo que as desenvolvidas de maneira coletiva. Conclui-se que o uso do TBL como metodologia formadora de habilidades educativas possui as eficácia e qualidade que se espera para a construção do protagonismo juvenil, uma vez que este potencializa as habilidades no tange à construção do conhecimento de maneira autônoma.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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