Avaliação da atuação dos docentes de Instituições de Ensino Superior (IES): o caso das Faculdades Cearenses (FAC)

Andriola, Cristiany Gomes; Rodrigues, Maria do Socorro de Sousa; Andriola, Wagner Bandeira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Andriola, Cristiany Gomes	-
dc.contributor.author	Rodrigues, Maria do Socorro de Sousa	-
dc.contributor.author	Andriola, Wagner Bandeira	-
dc.date.accessioned	2019-03-11T13:33:27Z	-
dc.date.available	2019-03-11T13:33:27Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	ANDRIOLA, Cristiany Gomes; RODRIGUES, Maria do Socorro de Sousa; ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Avaliação da atuação dos docentes de Instituições de Ensino Superior (IES): o caso das Faculdades Cearenses (FAC). In: ANDRIOLA, Wagner Bandeira (org). Faroleiros da educação: lançando luzes sobre o ensino superior. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p. 17-41.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978 85 7282 495 8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/40200	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB No 9.394, de 20 de dezembro de 1996)	pt_BR
dc.title	Avaliação da atuação dos docentes de Instituições de Ensino Superior (IES): o caso das Faculdades Cearenses (FAC)	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), criado pela Lei No 10.861 de 14 de abril de 2004 e posteriormente regulamentado pela Portaria Ministerial No 2.051 de nove de julho de 2004, tem como principal objetivo valorar as instituições de educação superior (IES), para, desse modo, fazer inferências acerca do mérito e da excelência do próprio sistema de educação superior brasileiro. Trata-se de uma sistemática que busca aliar avaliação e regulação, considerando que, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB No 9.394, de 20 de dezembro de 1996), se verificou um exacerbado crescimento do sistema de educação superior, sem, no entanto, haver a garantia de as novas instituições educacionais estarem mantendo a esperada excelência do ensino. Verificar o mérito e a excelência dessas IES é tarefa da avaliação, sendo o papel da regulação propor critérios favorecedores do alcance dessas duas condições, as quais resumem o ideal das referidas instituições educacionais. [...]	pt_BR
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