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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/39830| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | O aluno surdo na escola regular: pontos positivos e negativos na visão de professores e coordenadores |
| Autor(es): | Soares, Maria Dagmar de Andrade Saintrain, Maria Vieira de Lima Silva, Rosângela Augusta da |
| Palavras-chave: | Declaração de Salamanca;Escola regular;Integração e inclusão |
| Data do documento: | 2008 |
| Citação: | SOARES, Maria Dagmar de Andrade; SAINTRAIN, Maria Vieira de Lima; SILVA, Rosângela Augusta da. O aluno surdo na escola regular: pontos positivos e negativos na visão de professores e coordenadores. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 917-928. |
| Resumo: | Em junho de 1994, é assinada a Declaração de Salamanca que proclama a escola regular inclusiva para o combate à discriminação, garantindo os direitos educacionais, acolhendo a toda a criança independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e lingüísticas. A política evidenciada por esta declaração foi adotada na maioria dos países e inspirou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil (BRASIL, 1996). No entanto, as diretrizes oficiais e discussões sobre a integração/inclusão de surdos mostram ambigüidades e indefinições. Reconhecem por um lado o uso da língua de sinais como direito e como forma de garantir melhores condições de escolarização, entretanto, são vagas as recomendações para a escola regular e seus professores, não ficam especificadas as diretrizes no sentido de oportunizar a construção de uma condição bilíngüe do surdo ou de oferecer um ensino que em algum aspecto, seja desenvolvido por meio de língua de sinais.(SILVA E PEREIRA,2003). [...] |
| URI: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39830 |
| ISBN: | 9788589872423 |
| Aparece nas coleções: | PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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