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dc.contributor.authorRodrigues, Karla Cristine-
dc.date.accessioned2019-02-18T13:40:13Z-
dc.date.available2019-02-18T13:40:13Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Karla Cristine. Os heróis biografados e o ensino de história: de uma história “maestra vitae” a uma história-problema. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 12.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2., 26 a 28 set. 2013, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2013. p. 1797-1808.pt_BR
dc.identifier.isbn978 85 7915 171 2-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39703-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectProcesso de Ensino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino da História-problemapt_BR
dc.titleOs heróis biografados e o ensino de história: de uma história “maestra vitae” a uma história-problemapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO presente texto tem como objetivo refletir sobre os usos da memória no Ensino de História, e, sobretudo no que toca a construção de heróis, tão presente quando se pensa sobre História. Levando em consideração as mudanças que aconteceram nos últimos anos no fazer historiográfico, partindo da ideia da história-problema, perspectiva que confere à História uma atitude crítica diante da sociedade. O interesse em estudar esse tema surgiu de uma curiosidade a respeito da eleição desses heróis, como eles chegaram ali ou são escolhidos, e da percepção de que a Escrita da História foi – e ainda é em alguns lugares – permeada pelos eleitos heróis. Entendemos também que sempre havia o herói para cada história, sobretudo, quando esta servia como exemplo- a chamada “História Maestra Vitae”. [...]pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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