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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCezário, Claudine Kênnia de Almeida-
dc.contributor.authorFerreira, Juliana Mota-
dc.contributor.authorSilva, Carlos Antônio Bruno da-
dc.date.accessioned2019-01-28T10:28:50Z-
dc.date.available2019-01-28T10:28:50Z-
dc.date.issued2008-
dc.identifier.citationCEZÁRIO, Claudine Kênnia de Almeida; FERREIRA, Juliana Mota; SILVA, Carlos Antônio Bruno da. Avaliação discente do Programa de Mestrado em Saúde Coletiva de uma Universidade Privada de Fortaleza. CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 4., 20 a 22 nov. 2008, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2008. p. 584-604.pt_BR
dc.identifier.isbn9788589872423-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/39271-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPrograma de Avaliação Institucionalpt_BR
dc.subjectUniversidadespt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.titleAvaliação discente do Programa de Mestrado em Saúde Coletiva de uma Universidade Privada de Fortalezapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrNa década de 90, a partir das reformas empreendidas pelos países centrais nos seus sistemas educativos, desenvolveram-se no Brasil, na área do ensino superior, diversas experiências de avaliação. Em 1993, por exemplo, surgiu o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), voltado para a avaliação de desempenho qualitativo ou quantitativo das instituições formadoras. No ano de 1995, foram implantados o Exame Nacional de Cursos, a Avaliação Institucional e a Avaliação das Condições de Ofertas dos Cursos do Ensino Superior. Essas diversas iniciativas tomaram caminhos distintos em função de concepções diferenciadas do ensino superior e de seu papel na sociedade brasileira (DIAS SOBRINHO e RISTOFF, 2002).[...]pt_BR
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