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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSoares, Edson Silva-
dc.contributor.authorTrompieri Filho, Nicolino-
dc.date.accessioned2019-01-17T13:57:07Z-
dc.date.available2019-01-17T13:57:07Z-
dc.date.issued2005-
dc.identifier.citationSOARES, Edson Silva; TROMPIERI FILHO, Nicolino. Construção e validação de Uma Escala de Opinião para avaliação da ação docente de professores de Educação Física. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 2., 17 a 19 nov. 2005, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC/FACED/NAVE, 2005.pt_BR
dc.identifier.isbn85-7485-091-8-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38836-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectConhecimento acadêmicopt_BR
dc.subjectPrática profissionalpt_BR
dc.titleConstrução e validação de Uma Escala de Opinião para avaliação da ação docente de professores de Educação Físicapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA importância da inter-relação conhecimento acadêmico e prática profissional (práxis) é um tema bastante polêmico no campo da docência em Educação Física. Alguns professores da área relatam que o seu conhecimento sobre a prática docente foram construídos apenas pela ação de ministrar aulas, desmerecendo a necessidade de dominar a teoria. Fato parecido ocorre com os acadêmicos dos cursos de Educação Física que, sobre os conhecimentos teóricos, relatam serem estes distantes da realidade e de difícil aplicabilidade. Porém, outros profissionais revelam que ocorreu uma mudança e melhoria de suas intervenções práticas depois de terem acesso ao conhecimento acadêmico (que engloba o conhecimento específico da área e o conhecimento didático) e que este é fundamental como guia de suas ações. Assim, considerando sua importância, o objetivo do trabalho é situar a posição dos alunos que cursam as instituições de ensino superior em Educação Física, em Fortaleza, em relação à valorização dos saberes da formação docente.[...]pt_BR
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