Filosofia e educação: por um ensino crítico em tempos temerários

Lima, José Aparecido de Oliveira; Matos, Junot Cornélio

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lima, José Aparecido de Oliveira	-
dc.contributor.author	Matos, Junot Cornélio	-
dc.date.accessioned	2018-12-27T14:13:43Z	-
dc.date.available	2018-12-27T14:13:43Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	LIMA, José Aparecido de Oliveira; MATOS, Junot Cornélio. Filosofia e educação: por um ensino crítico em tempos temerários. Argumentos Revista de Filosofia, Fortaleza, ano 10, n. 20, p. 194-203, jul./dez. 2018.	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-4255 (online)	-
dc.identifier.issn	1984-4247 (impresso)	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38519	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Revista Argumentos	pt_BR
dc.subject	Filosofia e educação	pt_BR
dc.subject	Autorreflexão crítica	pt_BR
dc.subject	Narrativas de vida	pt_BR
dc.title	Filosofia e educação: por um ensino crítico em tempos temerários	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O referente artigo tem como característica, problematizar o atual cenário educacional e filosófico no qual nos assombra. Nesse ponto, percebemos que os estudos sobre as políticas e práticas educacionais preconizados pela gestão pública indicam que atualmente vivemos fortes resquícios de um modelo temerário de educação, tradicionalmente circunscrita aos meios dominantes e capitalistas, na qual demanda educar para a segregação e competitividade. Isso reflete uma sociedade com propósitos idealizados na autoafirmação individual. Da mesma forma, estamos inseridos em sistemas de escolarização que configuram uma educação com recortes acentuadamente mercantilista, com forte tendência de instrumentalização das relações e embrutecimento das pessoas. Para Boaventura de Souza (2013) “é possível que estejamos ante uma nova forma de fascismo social, o fascismo desenvolvimentista.” (p, 122). Palavras-chave:	pt_BR
Appears in Collections:	PPGFILO - Artigos publicados em revistas científicas

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