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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/38483| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | Contextos que contribuem para o desenvolvimento estético-literário de professores formadores |
| Autor : | Paulo, Silvia Rausch, Rita Buzzi |
| Palabras clave : | Desenvolvimento estético-literário;Professores formadores;Formação estética de professores;Pedagogia |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Editorial : | Revista Educação em Debate |
| Citación : | PAULO, Silvia; RAUSCH, Rita Buzzi. Contextos que contribuem para o desenvolvimento estético-literário de professores formadores. Revista Educação em Debate, Fortaleza, v. 40, n. 76, p. 57-73, maio/ago. 2018. |
| Resumen en portugués brasileño: | A pesquisa buscou compreender os contextos que contribuem para o desenvolvimento estético-literário de professores formadores do Curso de Pedagogia. Caracteriza-se como qualitativa, de campo. Os procedimentos e instrumentos de geração de dados foram os seguintes: análise de currículos Lattes e planos de ensino; entrevista narrativa individual e grupo de interlocução. Apoia-se teoricamente na perspectiva histórico-cultural. Os resultados evidenciaram que os principais contextos de desenvolvimento estético-literário dos professores participantes foram estes: contexto familiar e cultural; da Educação Básica; da formação inicial e continuada; e da docência, principalmente por meio das linguagens artísticas, letramento e ludicidade. Conclui-se ser fundamental que todos os professores formadores desenvolvam e ampliem atitudes de olhar, de ouvir e de sentir, investindo em uma formação para a sensibilidade, formação esta que, certamente, impulsionará uma atuação docente mais crítico-reflexiva. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38483 |
| ISSN : | 0102-1117 (impresso) 2526-0847 (online) |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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