Foucault: sexualidade e escola

Soares, Emanoel Luís Roque

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Soares, Emanoel Luís Roque	-
dc.date.accessioned	2018-12-24T11:39:23Z	-
dc.date.available	2018-12-24T11:39:23Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SOARES, Emanoel Luís Roque. Foucault: sexualidade e escola. In: VASCONCELOS, José Gerardo; XAVIER, Antônio Roberto (Orgs). Pesquisas Pós-doutorais em história e memória da educação. Fortaleza: Imprece, 2018. p. 91-108.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-8126-170-6	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38341	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Sexualidade	pt_BR
dc.subject	Valorização das diferenças	pt_BR
dc.subject	Respeito à diversidade cultural	pt_BR
dc.subject	Foucault, Michel,1926-1984 - Crítica e Interpretação	pt_BR
dc.subject	Comportamento sexual	pt_BR
dc.subject	Filosofia da sexualidade	pt_BR
dc.title	Foucault: sexualidade e escola	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Percebo que os espaços escolares – onde se deveria enaltecer a todo custo o equilíbrio equânime, partindo de trocas de conhecimento entre saberes e experiências das diversas e diferentes culturas – vêm sendo utilizados como espaços onde mais acontecem a exclusão e a desqualificação dos diferentes; onde as questões ligadas à sexualidade ficam por trás de um discurso da heteronormatividade, que escolhe o que deve ou não deve ser falado ou ensinado sobre sexo. Por isso, neste texto, tratarei sobre as discussões acerca do conceito do “dispositivo” chamado sexualidade e tentarei, timidamente, tecer conjecturas sobre a atuação de docentes, entendendo que a escola deve ser um espaço de acolhida às diferenças, espaço de saber e poder, em que todos devem ser iguais sem a desconsideração das suas diferenças e ainda que este olhar de acolhimento deve, primeiramente, sempre partir do educador, visando a uma igualdade na diferença sem distorções ou distinções. É o próprio Foucault (1995, p. 244) que, entrevistado por Alain Grosrichard na Microfísica do poder, nos esclarece o significado de “dispositivo”: Através deste termo tento demarcar, em primeiro lugar, um conjunto decididamente hegemônico que engloba discursos, instituições, organizações arquitetônicas, decisões regulamentares, leis, medidas administrativas, enunciados científicos, proposições filosóficas, morais, filantrópicas. Em suma, o dito e o não dito são os elementos do dispositivo. O dispositivo é a rede que se pode estabelecer entre estes elementos.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Capítulos de livro

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