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dc.contributor.advisorVeras, Neide Fernandes Monteiro-
dc.contributor.authorBezerra, Verônica Caminha-
dc.date.accessioned2018-12-20T16:48:02Z-
dc.date.available2018-12-20T16:48:02Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationBEZERRA, Verônica Caminha. Indisciplina em sala de aula: fatores determinantes. 2003. 31f.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização Planejamento do Ensino e Avaliação da Aprendizagem, Fortaleza (CE), 2003.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38301-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectIndisciplina na escolapt_BR
dc.titleIndisciplina em sala de aula: fatores determinantespt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrA pesquisa intitulada “Indisciplina em sala de aula: Fatores determinantes”, objetiva detectar as causas da indisciplina praticada pelos alunos e buscar na escola alternativas e soluções capazes de minimizá-la. A complexidade do problema, decorrente dos inúmeros obstáculos em analisar a situação por um prisma dialético, leva os docentes a uma postura de comodismo e ao não enfrentamento da problemática. Vários fatores contribuem para indisciplina, entre eles, a família, a sociedade, a escola, o professor e o aluno. Comprovando essa realidade deve-se analisar, compreender e mostrar objetivos claros de disciplina que se quer, usando instrumentos capazes de mudar, usando todas as formas de luta, envolvendo todos no enfrentamento do problema, com esforço grupal desenvolvendo um projeto pedagógico, voltado para a transformação da realidade existente, para que se alcance êxito, é necessário integração coletivapt_BR
Aparece nas coleções:EAPEAA - Monografias

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