Evolução histórico-social da educação brasileira

Machado, Adriano Silveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Ferreira , Luiz Gonzaga Rebouças	-
dc.contributor.author	Machado, Adriano Silveira	-
dc.date.accessioned	2018-12-20T15:20:17Z	-
dc.date.available	2018-12-20T15:20:17Z	-
dc.date.issued	2003	-
dc.identifier.citation	MACHADO, Adriano Silveira. Evolução histórico-social da educação brasileira. 2003. 37.- TCC ( Monografia) -Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização Planejamento do Ensino e Avaliação da Aprendizagem, Fortaleza (CE), 2003.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38273	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Movimentos sociais	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Período colonial e republicano	pt_BR
dc.title	Evolução histórico-social da educação brasileira	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente trabalho consistiu na realização de uma revisão de literatura, referendada na pesquisa histórica dos movimentos sociais relacionados com a educação. A preocupação inicial ao iniciar esta pesquisa está fundamentada na necessidade de se resgatar um pouco da história da educação implantada no Brasil entre os períodos colonial e republicano, de modo que se possa entender a atual situação educacional . A primeira parte da discussão, se concentrará na análise da perspectiva sócio-cultural e sociológica que propiciaram a formação da atual linha de pensamento do governo e as políticas educacionais. Na segunda parte, será feita uma explanação sobre a história da educação brasileira desde o período imperial até os meados da década de 1990. A terceira parte, vislumbrada no quarto tópico da obra, cita a necessidade urgente de se formar professores profissionais, de modo a preparar os alunos não só para o mercado de trabalho, mas também para o exercício real da cidadania. Deve ser lembrado que a educação atual, é resultado das muitas e sucessivas, relações que se estabeleceram entre os indivíduos de um grupo, e que por este motivo, o entendimento desta ação resultará na compreensão de todo o fenômeno de aquisição e aplicabilidade prática dos saberes que são perpetuados nas escolas na forma de conteúdos. Desse modo, espera-se contribuir criticamente com a formação de especialistas em planejamento capazes de provocar mudanças significativas, reavaliando os significados das ações atuais do homem em nossa sociedade.	pt_BR
Aparece nas coleções:	EAPEAA - Monografias

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