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dc.contributor.authorSantiago, Silvany Bastos-
dc.date.accessioned2018-12-05T15:13:26Z-
dc.date.available2018-12-05T15:13:26Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.citationSantiago, S. B. (2010)pt_BR
dc.identifier.isbn85 7485 099 3-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37909-
dc.descriptionSANTIAGO, Silvany Bastos. A pesquisa-ação como metodologia de avaliação e intervenção no Projeto de Reorganização dos Tempos Escolares. In: CONGRESSO INTERNACIONAL EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, 5., Fortaleza, 4-6 nov. 2010. Anais... Fortaleza: Imprece, 2010. p. 440-454.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherV Congresso Internacional em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectPesquisa-açãopt_BR
dc.subjectMetodologia de avaliaçãopt_BR
dc.subjectReorganização dos tempos escolarespt_BR
dc.subjectProjetopt_BR
dc.titleA pesquisa-ação como metodologia de avaliação e intervenção no Projeto de Reorganização dos Tempos Escolarespt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste trabalho tem o objetivo de apresentar a metodologia da pesquisa-ação como intervenção metodológica na avaliação de projetos educacionais. O tema insere-se no projeto de pesquisa denominado: “A avaliação do projeto de reorganização dos tempos escolares no ensino médio: estudo de caso na Escola de Ensino Fundamental e Médio (EEFM) Dom Antônio de Almeida Lustosa (2003-2005), Fortaleza, CE”. A pesquisa avaliou, com base na perspectiva dos professores, a contribuição do projeto de reorganização dos tempos escolares na ação pedagógica em seus múltiplos aspectos: a carga horária do professor em sala de aula, número de turmas e alunos, o tempo disponível do professor para leituras, planejamento, elaboração de atividades e avaliação. [...]pt_BR
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