Literatura infantil nas instituições de educação infantil

Costa, Raimunda Ivilene Martins da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/37793

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cavalcante, Lídia Eugênia	-
dc.contributor.author	Costa, Raimunda Ivilene Martins da	-
dc.date.accessioned	2018-11-29T13:34:28Z	-
dc.date.available	2018-11-29T13:34:28Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	Costa, R. I. M.; Cavalcante, L. E. (2005)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/37793	-
dc.description	COSTA, Raimunda Ivilene Martins da. Literatura infantil nas instituições de educação infantil. 2005. 387f.- TCC ( Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Treinamento e Desenvolvimento, Especialização em Leitura e Formação do Leitor, Fortaleza (CE), 2005.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Literatura Infantil	pt_BR
dc.subject	Direitos da criança	pt_BR
dc.subject	Cotidiano da creche e da escola	pt_BR
dc.title	Literatura infantil nas instituições de educação infantil	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho tem como objetivo verificar a importância da literatura infantil nas instituições de educação infantil. Tem como objetivos específicos conhecer a legislação dos direitos da criança de 0-6 anos de idade, informar sobre as características das crianças na primeira infância e apresentar a importância dos contos infantis no cotidiano da creche e pré-escola. A realização desta pesquisa tem como base a investigação e o conhecimento do cotidiano de creche e pré-escola. A pesquisa bibliográfica consiste na leitura de livros, objetivando o estabelecimento do referencial teórico e dos conceitos relativos ao tema em estudo. Focalizou-se a temática de conhecer a importância da utilização da leitura da literatura infantil para crianças na primeira infância. Como resultados finais, conclui-se que creche e pré-escola têm a função indissociável do cuidar, educar e formar leitores e, mais do que isso, leitores que leiam com prazer e passem a encontrar na leitura uma rica fonte de conhecimento e enriquecimento interior, uma vez que ouvir a leitura de alguém propicia uma relação de afeto e desenvolvimento entre o texto/ouvinte/leitor que facilita o desenvolvimento da atitude de “gostar de ler” conhecer, descobrir caminhos na leitura, como também, a compreensão das coisas que acontecem no seu entorno. E assim, através deste caminho imaginário, infinito de descoberta e compreensão do mundo, as crianças se tornarão leitores.	pt_BR
Appears in Collections:	ELFL - Monografias

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2005_tcc_rimcosta.pdf		430,96 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record