A dança na vila das artes-fortaleza: desvelar relações entre ensino-aprendizagem, corpo e multiplicidade das inteligências

Lima, Patrícia Costa

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Zylberberg, Tatiana Passos	-
dc.contributor.author	Lima, Patrícia Costa	-
dc.date.accessioned	2018-10-01T20:28:12Z	-
dc.date.available	2018-10-01T20:28:12Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	LIMA, Patrícia Costa. A dança na vila das artes-fortaleza: desvelar relações entre ensino-aprendizagem, corpo e multiplicidade das inteligências. 2016. 42 f. Monografia (Graduação em Educação física) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/36106	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Corpo	pt_BR
dc.subject	Dança	pt_BR
dc.subject	Inteligências Múltiplas	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.title	A dança na vila das artes-fortaleza: desvelar relações entre ensino-aprendizagem, corpo e multiplicidade das inteligências	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Na dança encontrei infinitas possibilidades de escuta dos corpos, em diálogo constante com o outro e com o mundo, fui estabelecendo conexões diversas e novas compreensões sobre a gestualidade expressiva do corpo. A partir das minhas experiências vividas com a dança e os estudos sobre a inteligência humana, senti-me instigada a olhar para dança e a refletir o ensino-intervenção numa perspectiva múltipla. Este caminhar reflexivo encontrou inspiração inicial nos estudos de Howard Gardner (1994, 1995, 1998) e em suas premissas sobre a inteligência humana, para um ensino centrado no aluno. O objetivo geral desta pesquisa é conhecer, compreender e desvelar o processo de ensino-aprendizagem da dança na Vila das Artes – situado em Fortaleza. O percurso metodológico escolhido para alcançar esse objetivo foi uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, realizada na Vila Das Artes, com os professores do curso de formação básica em dança (aqueles dedicados a iniciação à dança). Para análise dos discursos elegeu-se um caminhar fenomenológico, foram levantadas 79 unidades de significados, as quais possibilitaram desvelar o fenômeno estudado. Esta pesquisa resultou ainda na produção de um documentário que reúne e coloca em diálogo as entrevistas dos professores.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO - Monografias

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