Aprender brincando: mídias digitais na educação infantil (ação de extensão: tecnologias digitais na educação infantil: ludicidade e aprendizagem; nº cp.2016 pj.0267)

Falcão, Anna Karolina; Macedo Filho, José Aloisio; Silva, Maria Auricélia da

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Falcão, Anna Karolina	-
dc.contributor.author	Macedo Filho, José Aloisio	-
dc.contributor.author	Silva, Maria Auricélia da	-
dc.date.accessioned	2018-07-16T17:35:04Z	-
dc.date.available	2018-07-16T17:35:04Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	FALCÃO, A. K.; MACEDO FILHO, J. A.; SILVA, M. A. d. (2016)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/33949	-
dc.description	FALCÃO, Anna Karolina et al. Aprender brincando: mídias digitais na educação infantil (ação de extensão: tecnologias digitais na educação infantil: ludicidade e aprendizagem; nº cp.2016 pj.0267). Revista Encontros Universitários da UFC, Fortaleza, v. 1, n. 1, 2016. (Encontro de Extensão, 25)	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ludicidade	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Mídias digitais	pt_BR
dc.title	Aprender brincando: mídias digitais na educação infantil (ação de extensão: tecnologias digitais na educação infantil: ludicidade e aprendizagem; nº cp.2016 pj.0267)	pt_BR
dc.type	Resumo	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O acesso a recursos digitais e à Internet é uma prática comum entre as crianças da sociedade contemporânea. Antes mesmo de entrarem para a escola, elas acessam mídias digitais, especialmente as tecnologias móveis e realizam muitas atividades, de modo a serem inseridas na cultura digital desde a mais tenra idade. Essa realidade interfere na maneira como os professores pensam e desenvolvem práticas pedagógicas com suporte digital desde a Educação Infantil. Assim, o objetivo deste trabalho consistiu em investigar os interesses das crianças pelo uso de recursos digitais, como os utilizam em seu cotidiano e o tempo que consomem em atividades dessa natureza. Este objetivo constitui a primeira etapa do desenvolvimento do Projeto de Extensão intitulado Tecnologias Digitais na Educação Infantil: ludicidade e aprendizagem, que investigou os interesses e atividades desenvolvidas pelas crianças em relação ao uso de recursos digitais. O paradigma interpretativo e a abordagem quali-quantitativa constituíram o esteio à pesquisa. Os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado aos familiares de crianças de três a cinco anos de idade, a fim de sondar os interesses e usos que elas fazem dos recursos digitais aos quais têm acesso. O locus da pesquisa foi a Unidade Universitária Federal de Educação Infantil Núcleo de Desenvolvimento da Criança (UUNDC). Os dados quantitativos foram tratados e organizados em gráficos, tendo como suporte a planilha Excel, etapa que favoreceu a análise qualitativa. Dentre as tecnologias mais usadas pelas crianças encontram-se as móveis, notadamente o smartphone e o tablet, porque são mais comuns, acessíveis, fáceis de conduzir e manusear. Os resultados indicaram que as crianças demonstram grande familiaridade com as tecnologias digitais, o que possibilita ao professor utilizá-las como recurso pedagógico.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	ENEX - Resumo de trabalhos apresentados em eventos

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