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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorPontes, Valdecy de Oliveira-
dc.contributor.authorFernandes, Wladimir Alcântara-
dc.date.accessioned2018-04-11T15:00:38Z-
dc.date.available2018-04-11T15:00:38Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationFernandes, W. A.; Pontes, V. O. (2017)pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/30940-
dc.descriptionFernandes, Wladimir Alcântara. El análisis de las formas de futuro en el libro didáctico Cercanía Joven. 2017. 40f. - Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) – Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Curso de Letras Espanhol, Fortaleza (CE), 2017.pt_BR
dc.language.isoespt_BR
dc.subjectLivro Didáticopt_BR
dc.subjectExpressão de Futuropt_BR
dc.subjectVariação Linguísticapt_BR
dc.subjectLibro Didácticopt_BR
dc.subjectExpresión de Futuropt_BR
dc.subjectVariación Lingüísticapt_BR
dc.titleEl análisis de las formas de futuro en el libro didáctico Cercanía Jovenpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.description.abstract-ptbrNeste artigo se pretende analisar a abordagem adotada pelo libro didático Cercanía Joven para o ensino dos tempos futuros em língua espanhola. A investigação é de natureza descritiva e está orientada pelos pressupostos teóricos referentes à Variação Linguística aportados por Labov (1972, 1978, 2003), Tarallo (1986), Corvalán (2001), Martelotta (2009) e Bagno (2017). Serão consideradas as contribuições das gramáticas de Alarcos Llorach (1994), Matte Bon (1995), Pilar Garcés (1997), Concha Moreno (2007), Gutiérrez (2008) e RAE (2009), e os estudos linguísticos que vão propor uma série de usos e valores referentes aos tempos verbais do futuro em espanhol, representados pelo presente cronológico, a perífrase ir + a + infinitivo e o futuro imperfeito do indicativo. O corpo para análise forma parte da coleção que será utilizada por professores e discentes durante o próximo triênio (2018-2019-2020). Para tanto, foi elaborado um questionário para obtenção dos resultados relacionados ao tema em questão y à importância de explorar as variantes no livro sujeito à análise. Os resultados evidenciam que o livro pouco trabalha com a variação do futuro, com a predominância de uma abordagem estruturalista na maioria dos conteúdos trabalhados.pt_BR
dc.description.abstract-esEn este artículo, se pretende analizar el abordaje adoptado por el libro didáctico Cercanía Joven para la enseñanza de los tiempos futuros en lengua española. La investigación es de naturaleza descriptiva y está orientada por los presupuestos teóricos referentes a la Variación Lingüística aportados por Labov (1972, 1978, 2003), Tarallo (1986), Corvalán (2001), Martelotta (2009) y Bagno (2017). Serán consideradas las contribuciones de las gramáticas de Alarcos Llorach (1994), Matte Bon (1995), Pilar Garcés (1997), Concha Moreno (2007), Gutiérrez (2008) y RAE (2009) y los estudios lingüísticos que van a proponer una serie de usos y valores referentes a los tiempos verbales del futuro en español, representados por el presente cronológico, la perífrasis ir + a + infinitivo y el futuro imperfecto de indicativo. El corpus para el análisis forma parte de la colección que será utilizada por profesores y alumnos durante el próximo trienio (2018 – 2019 – 2020). Para tanto, fue elaborado un cuestionario para la obtención de los resultados involucrados al tema en cuestión. Analizamos las variantes para la expresión de futuro en el libro didáctico. Los resultados evidencian que el libro poco explota el fenómeno de variación lingüística, con la predominancia de un abordaje estructuralista en la mayoría de los contenidos.pt_BR
Aparece nas coleções:LETRAS - ESPANHOL - Artigo

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