A educação do aluno com deficiência mental no Centro Educacional São Miguel

Moura, Maria Nancira Monteiro

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Costa, Aldir Dantas da	-
dc.contributor.author	Moura, Maria Nancira Monteiro	-
dc.date.accessioned	2018-01-25T17:16:15Z	-
dc.date.available	2018-01-25T17:16:15Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Moura, M. N. M.; Costa, A. D. (2012)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/29222	-
dc.description	MOURA, Maria Nancira Monteiro. A educação do aluno com deficiência mental no Centro Educacional São Miguel. 2012. 51f. TCC (Especialização) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Escola de Gestão Penitenciária e Ressocialização, Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos (EJA) para professores do Sistema Prisional, Fortaleza (CE), 2012.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Classe especial	pt_BR
dc.subject	Escola especial	pt_BR
dc.subject	Deficiência mental	pt_BR
dc.subject	Atendimento pedagógico	pt_BR
dc.title	A educação do aluno com deficiência mental no Centro Educacional São Miguel	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Esta monografia analisa A Educação do Aluno com Deficiência Mental no Centro Educacional São Miguel Portanto foi desenvolvida na intenção de resolver a seguinte problemática: Como acontece o atendimento pedagógico do aluno com deficiência Mental no Centro Educacional São Miguel? A partir desse pressuposto foi delimitado como objetivo: Identificar os conhecimentos pedagógicos respeitando as necessidades educacionais do aluno com deficiência Mental na escola especial, foi estabelecido às diretrizes para a busca dos procedimentos metodológicos que mais pudessem se adequar à pergunta de partida A escolha por esse tema surgiu pela dificuldade de atendimento educacional do aluno com deficiência Mental no ensino regular, visto que a escola inclusiva não ter condições de acesso e permanência que possam possibilitar ao aluno com necessidades educacionais especiais rendimento satisfatório na parte educacional e ou social, principalmente quando ele tem um grau de severidade em suas limitações. Delimitamos os teóricos que fundamentariam a pesquisa, dentre eles MAZZOTTA (1993), MONTOAN (1993), VYGOTSKY (1991), FRINET (1985) e JANUZZI (1995). Ela foi desenvolvida numa perspectiva qualitativa, aos quais escolhemos como metodologia ma pesquisa de campo, como instrumento de coleta de dados, optamos pela entrevista e sua analise. Após a analise observamos todos os pontos e chegamos a seguinte conclusão, analisando com mais clareza, podemos com certeza admitir que o objetivo foi alcançado com êxito, pois foi um momento muito interessante, trocas de experiências e vivencias, aprofundamento de conhecimentos específicos, como também opiniões diversas que nos foram relatadas.	pt_BR
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