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Tipo:	TCC
Título :	A compreensão da leitura para superar a decodificação
Autor :	Lopes, Raquel do Nascimento
Tutor:	Andrade, Jakeline Alencar
Palabras clave :	Leitura;Decodificação;Compreensão
Fecha de publicación :	2013
Citación :	LOPES, Raquel do Nascimento. A compreensão da leitura para superar a decodificação. 2013. 49f. TCC (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia, Fortaleza (CE), 2013.
Resumen en portugués brasileño:	Essa pesquisa trata da relação entre decodificação e compreensão durante a leitura, cujo interesse surgiu de uma experiência de estágio em bibliotecas escolares e do contato diário com a leitura pelo viés pedagógico. A abordagem privilegia desde as perspectivas históricas e metodológicas até a atual proposta de ensino da leitura e escrita no sistema educacional brasileiro. O objetivo é destacar a importância da compreensão da leitura na formação escolar, sustentando, desde o início, a ideia de que compreender diferentes tipos de texto é de enorme importância para uma leitura eficiente e com significado, contribuindo para a aprendizagem e formação humana do educando que se constitui como sujeito, dentre outros aspectos, mediante a leitura escolar e do mundo. Para alcançar os objetivos foi realizada uma reflexão teórica por meio de pesquisa bibliográfica embasada nos estudos de Colomer e Camps (2002), Ferreiro e Teberosky (1999), Soares (2005) e Solé (1998). A revisão bibliográfica possibilitou a descrição de conceitos e o encontro de pontos de concordância nos conceitos descritos. Concluiu-se, com a finalização das leituras, que a leitura compreensiva é importante para o leitor, sobressaindo-se em relação à decodificação e o reconhecimento de ações políticas e institucionais realizadas no Município de Fortaleza e no Estado do Ceará, no âmbito das escolas, no que concerne à leitura por meio do Sistema Municipal de Bibliotecas Escolares (SIMBE) e Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC).
URI :	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/27022
Aparece en las colecciones:	PEDAGOGIA - TCC

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