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dc.contributor.authorBastos, Júlia Érika Moreira-
dc.date.accessioned2017-08-22T12:05:36Z-
dc.date.available2017-08-22T12:05:36Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.citationBastos, J. E. M. (2012)pt_BR
dc.identifier.isbn9788581260167-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24902-
dc.descriptionBASTOS, Júlia Érika Moreira. Breve história da educação: uma abordagem crítica. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (ECHE), 11.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO (ENHIME), 1., 2012, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Imprece, 2012. p. 1963-1972.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherXI Encontro Cearense de Historia da Educação (ECHE); I Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação (ENHIME)pt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectEducação e trabalhopt_BR
dc.subjectProcesso educativopt_BR
dc.subjectInstituição Escolapt_BR
dc.titleBreve história da educação: uma abordagem críticapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO autor nos traz uma abordagem crítica sobre a História da Educação e é a partir dela que iremos expor o conteúdo deste trabalho. Nesse sentido, falar de História da Educação é também falar sobre trabalho. Vejamos o porquê. Fundamentos Históricos e Ontológicos Dermeval Saviani, em seu artigo “Trabalho e educação: fundamentos ontológicos-históricos”1, nos expõe de forma bastante didática o desenvolver de teorias que nos chamam à atenção para questões fundamentais inicialmente, a respeito do envolvimento entre aquelas duas atividades estritamente humanas. Talvez o maior contraste que nos faz atentar seria ao fato de como, em seus fundamentos “histórico-ontológicos”, trabalho e educação se fazem enquanto ligadas uma a outra. Se visto a luz da efêmera temporalidade humana: [...]pt_BR
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