O jogo como processo criativo e espontâneo para o ato de aprender

Silva, Carla Dornelles da; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Carla Dornelles da	-
dc.contributor.author	Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2017-08-16T16:28:27Z	-
dc.date.available	2017-08-16T16:28:27Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Silva, C. D.; Tahim, A. P. V. O. (2012)	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788581260167	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24727	-
dc.description	SILVA, Carla Dornelles da; TAHIM, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira. O jogo como processo criativo e espontâneo para o ato de aprender. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (ECHE), 11.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO (ENHIME), 1., 2012, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Imprece, 2012. p. 534-548.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	XI Encontro Cearense de Historia da Educação (ECHE); I Encontro Nacional do Núcleo de História e Memória da Educação (ENHIME)	pt_BR
dc.subject	O jogo como processo criativo	pt_BR
dc.subject	O ato de aprender	pt_BR
dc.subject	Inteligência nascente	pt_BR
dc.subject	Função pedagógica do jogo	pt_BR
dc.title	O jogo como processo criativo e espontâneo para o ato de aprender	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	e a necessidade de compreender o Universo, movido pela curiosidade, usa a ação, a imitação e a representação, como meio de expressão, procura, assim, influenciar e dominar a natureza. Esta necessidade de movimento-ação se manifesta, através do jogo, que traz consigo um sentido, uma significação. Percebe-se que a criança, com seus jogos e brincadeiras, nos faz ver entre todas as atividades de comer, beber e dormir, imprescindíveis para o seu organismo, sobressai à atividade lúdica. Pois o que deseja é jogar, desempenhar, criar uma realidade própria no seu mundo do “como se”. Segundo Monteiro (1999, p.2), em suas brincadeiras de “faz-de-conta”, a criança alcança um pleno domínio da situação, vivendo e convivendo com a fantasia e realidade, capaz de passar de uma a outra, criando, assim, a possibilidade de elaboração de seus anseios e fantasias, é assegurado à criança por algo mais do que a razão ou instinto: a espontaneidade. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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