Do consumo à produção de mídia por estudantes de escola pública em Fortaleza - Brasil

El Khouri, Mauro Michel; Miranda, Luciana Lobo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	El Khouri, Mauro Michel	-
dc.contributor.author	Miranda, Luciana Lobo	-
dc.date.accessioned	2016-08-18T14:47:35Z	-
dc.date.available	2016-08-18T14:47:35Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	EL KHOURI, Mauro Michel; MIRANDA, Luciana Lobo. Do consumo à produção de mídia por estudantes de escola pública em Fortaleza - Brasil. In: BARBALHO, Alexandre Almeida; MARÔPO, Lidia Soraya Barreto. (Orgs.). Infância, Juventude e Mídia - Olhares Luso-brasileiros. Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 77-94.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-7826-136-8	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19151	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	EdUECE	pt_BR
dc.subject	Tecnologias	pt_BR
dc.subject	Cibercultura	pt_BR
dc.title	Do consumo à produção de mídia por estudantes de escola pública em Fortaleza - Brasil	pt_BR
dc.type	Capítulo de Livro	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	É visível a influência das tecnologias digitais nos modos de vida das sociedades na contemporaneidade. O desenvolvimento tecnológico e o surgimento das redes de internet vêm transformando a dinâmica social a partir da atuação direta na atividade humana (CASTELLS, 1999). Vive-se hoje numa cultura do ciberespaço, ou cibercultura, em que novas formas de interação social se configuram (LEMOS, 2013). Entre adolescentes e jovens da atualidade, denominados “nativos digitais” (ALVES, 2007) ou pertencentes à geração “Y” (VASCONCELOS et al., 2010), o modo de vida virtual tem forte incidência, já que cresceram ambientados no mundo informatizado. A mídia, assim como as novas tecnologias, também se encontra cada dia mais presente na escola, afetando de forma direta o cotidiano dos jovens nas instituições públicas e particulares de educação. Paralelamente às ações políticas e às estratégias curriculares que orientam os usos pedagógicos das tecnologias digitais no campo educacional2, observa-se a entrada de equipamentos eletrônicos pessoais no ambiente escolar, como notebooks, tablets, e principalmente celulares do tipo smartphone, que acompanham os jovens em momentos de estudo e lazer, muitas vezes simultaneamente...	pt_BR
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