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dc.contributor.authorAraújo, Júlio César Rosa de-
dc.contributor.authorSilva, Andréia Turolo da-
dc.date.accessioned2016-08-17T14:52:28Z-
dc.date.available2016-08-17T14:52:28Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationSILVA, Andréia Turolo da; ARAÚJO, Júlio César Rosa de. Os modos de representação sobre a língua inglesa em fóruns online de futuros professores desta língua. Ilha do desterro, Florianópolis, n. 66, p. 173-202, jan./jun. 2014.pt_BR
dc.identifier.issn2175-8026-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19122-
dc.description.abstractThis is an exploratory research with ethnographic basis (FRAGOSO et.al. 2011), and which had as specific objectives to identify, describe and explain the modes of representation of the English language by future English teachers while they interacted in online discussion forums about themes related to language studies in general, in a pre-service teacher education program. To complement the analysis, the research participants answered a motivating question. The theoretical bases on which this research was built were the dialectical-relational approach to Critical Discourse Analysis of Fairclough (2001, 2003, 2009), especially what refers to discourses as representations, and the sociocognitive approach to Critical Discourse Studies of van Dijk (2008, 2009), especially what refers to modes of representation. The results could somehow validate a common discourse of the English language hegemony. However, discrepancies were found between the modes of representation of the English language in the natural discourse and in the question-motivated discourse.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIlha do Desterropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectAnálise Crítica do Discursopt_BR
dc.subjectModos de recuperaçãopt_BR
dc.subjectEnglishpt_BR
dc.subjectCritical discourse analysispt_BR
dc.subjectModes of representationpt_BR
dc.titleOs modos de representação sobre a língua inglesa em fóruns online de futuros professores desta línguapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrTrata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, de base etnográfica (FRAGOSO et.al, 2011), que teve como objetivos específicos identificar, descrever e explicar os modos de representação sobre a língua inglesa de futuros professores desta língua em processo de formação inicial, conforme interagiam em fóruns online sobre temas relacionados aos estudos da linguagem. Para complementar a análise, os participantes desta pesquisa responderam a uma pergunta motivadora. As bases teóricas que sustentaram a análise foram construídas a partir das propostas de Fairclough (2001, 2003, 2009), de uma abordagem dialético-relacional de Análise de Discurso Crítica, principalmente o que se refere a discursos enquanto representação, e de van Dijk (2008, 2009), de uma abordagem sócio-cognitiva de Estudos Críticos de Discurso, principalmente ao que se refere a modos de representação. Os resultados obtidos de certa forma convalidaram um discurso latente de hegemonia da língua inglesa. Foram encontradas, no entanto, discrepâncias nos modos de representar a língua inglesa entre o discurso natural e o discurso motivado pela pergunta.pt_BR
dc.title.enEnglish student-teachers’ modes of representation about english in online discussion forunspt_BR
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