DSpace Coleção: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/351 2026-04-10T12:07:35Z Ensaio psicológico com algumas contribuições experimentais por Helena Antipoff http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/51956 Título: Ensaio psicológico com algumas contribuições experimentais por Helena Antipoff Autor(es): Rafante, Heulália Charalo; Lopes, Roseli Esquerdo Tipo: Artigo de Periódico 2006-01-01T00:00:00Z Helena Antipoff e a Fazenda do Rosário: a educação pelo trabalho de meninos excepcionais na década de 1940 http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/51955 Título: Helena Antipoff e a Fazenda do Rosário: a educação pelo trabalho de meninos excepcionais na década de 1940 Autor(es): Rafante, Heulália Charalo; Lopes, Roseli Esquerdo Tipo: Artigo de Periódico 2008-01-01T00:00:00Z Notas sobre os alunos internos na Escola Rural D. Silvério, na Fazenda do Rosário – pela sua Diretora Dona Iolanda Barbosa http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/51954 Título: Notas sobre os alunos internos na Escola Rural D. Silvério, na Fazenda do Rosário – pela sua Diretora Dona Iolanda Barbosa Autor(es): Rafante, Heulália Charalo; Lopes, Roseli Esquerdo Tipo: Artigo de Periódico 2009-01-01T00:00:00Z Helena Antipoff e a educação dos excepcionais: uma análise do trabalho como princípio educativo http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/51953 Título: Helena Antipoff e a educação dos excepcionais: uma análise do trabalho como princípio educativo Autor(es): Rafante, Heulália Charalo; Lopes, Roseli Esquerdo Abstract: This article is about a historical research, based on documental sources, that follows the initial years of the Russian educator Helena Antipoff in Brazil, focusing on her activities in the educational system of the State of Minas Gerais, specially on the institutions that she built to attend children that were considered “exceptional”: the Sociedade Pestalozzi (1932), the Pavilhão de Natal (1934), the Instituto Pestalozzi (1935) and the Fazenda do Rosário (1940). It was investigated the selection mechanism of those children, characterized their profile and their history’s lives and finally analyzed the educational principle implemented in those institutions. It was used the concept of institutionalization understood as an instrument of dominant sections of society to conserve the current order, with the purpose to detect the different and isolate it, in a structure of social organization that produces contradiction. Once institutionalized, the formation of the children had for objective making them able for the labor market and the conducting wire of the activities was the work itself that replaced the studies and the play. This education aimed at to the production of the adaptation of the internees to an already-shaped social reality, being, therefore, the education only a path, indeed, to protect and conserve the social order. Tipo: Artigo de Periódico 2009-01-01T00:00:00Z