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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorNogueira, Elane Araujo-
dc.contributor.authorSantos, Maria José Costa dos-
dc.date.accessioned2026-02-11T16:15:02Z-
dc.date.available2026-02-11T16:15:02Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationNOGUEIRA, Elane Araujo; SANTOS, Maria José Costa dos. E-book de poemas matemáticos: versos que transformam o ensino-aprendizagem de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Fortaleza: Edição do Autor, 2026. 80p.pt_BR
dc.identifier.isbn978-65-01-90806-9-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufc.br/handle/riufc/84724-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleE-book de poemas matemáticos: versos que transformam o ensino-aprendizagem de matemática nos anos iniciais do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeLivropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO e-book interativo de poemas matemáticos com Sessões Didáticas fundamentadas na metodologia de ensino Sequência Fedathi se apresenta como um Produto Educacional do Mestrado Profissional em Tecnologia Educacional da Universidade Federal do Ceará (PPGTE/UFC) na linha de pesquisa Inovações e Práticas em Tecnologia Educacional. Está vinculado à dissertação “Letramento matemático e o gênero textual poema: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, cujo objetivo foi analisar as contribuições da interdisciplinaridade entre o gênero textual poema e a Matemática na promoção do letramento matemático nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, conforme as unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017). O produto foi cuidadosamente elaborado como um recurso didático-pedagógico de contribuição ao planejamento pedagógico. Seu diferencial reside na composição do material, formado por 29 poemas inéditos, selecionados por meio de um edital de chamada pública realizado em parceria entre o PPGTE/UFC e o grupo de estudos Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/UFC/CNPq). Portanto, este recurso educacional foi desenvolvido especialmente com o propósito de articular o gênero textual poema aos conceitos da Matemática, visando promover uma abordagem mais acolhedora e acessível em contexto escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O G-TERCOA/UFC/CNPq, sob a coordenação dos professores doutores Maria José Costa dos Santos e Wendel Melo Andrade, promove diversas atividades, destacando-se os encontros presenciais que promovem discussões embasadas em leituras de livros e artigos relevantes sobre metodologias e teorias para o ensino-aprendizagem de Matemática nos Anos Iniciais, contribuindo diretamente com professores e profissionais de áreas afins. Maiores informações sobre o grupo estão disponíveis em seu site oficial https://gtercoa.ufc.br/pt/ e em outros canais de comunicação. [...]pt_BR
dc.subject.ptbrEnsino de matemáticapt_BR
dc.subject.ptbrLetramento matemáticopt_BR
dc.subject.ptbrTecnologia educacionalpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
local.author.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9623-5549pt_BR
local.author.latteshttp://lattes.cnpq.br/0988649088772288pt_BR
local.author.latteshttp://lattes.cnpq.br/3144508981197442pt_BR
local.date.available2026-02-11-
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