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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/81157Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Chacon, Suely Salgueiro | - |
| dc.contributor.author | Breis, Luiza | - |
| dc.date.accessioned | 2025-06-02T21:21:45Z | - |
| dc.date.available | 2025-06-02T21:21:45Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | BREIS, Luiza. Avaliação de políticas públicas com base na sustentabilidade: um estudo de caso sobre o Procampo na Universidade Federal do Paraná. 2024. 116 f. Dissertação (Mestrado em Avaliação de Políticas Públicas) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2024. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/81157 | - |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.title | Avaliação de políticas públicas com base na sustentabilidade: um estudo de caso sobre o Procampo na Universidade Federal do Paraná | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.description.abstract-ptbr | Nos últimos anos, a educação no Brasil tem sofrido cortes orçamentários significativos, especialmente nas áreas rurais, onde os impactos são mais intensos devido ao histórico de investimentos limitados e negligência estatal. Esses cortes comprometem a qualidade educacional e dificultam o acesso a recursos essenciais para os estudantes, enquanto narrativas negativas minam a confiança nas instituições, perpetuando desigualdades. Diante disso, urge reconhecer e abordar os desafios enfrentados pela Educação do Campo, garantindo investimentos adequados e promovendo políticas que atendam às necessidades das comunidades rurais de forma eficaz. Neste contexto, a presente pesquisa avaliou o Programa de Apoio à Formação Superior em Licenciatura em Educação do Campo (PROCAMPO) que implementou o Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, situada no município de Matinhos/PR. Para tal, os objetivos específicos delineados foram: 1.Investigar o processo de criação da política pública PROCAMPO no Brasil, incluindo seus principais marcos legais e contextos políticos; 2. Analisar a implementação do PROCAMPO na Universidade Federal do Paraná (UFPR); 3. Identificar e examinar os obstáculos contemporâneos enfrentados na execução da política pública do PROCAMPO na UFPR; e 4. Investigar o papel específico desempenhado pela Lecampo da UFPR na formação de educadores ambientais no âmbito das premissas do PROCAMPO. Utilizou-se uma metodologia avaliativa, qualitativa, explicativa e descritiva. Para a produção de dados e informações, realizou-se uma pesquisa de campo, com aplicação de formulários online com a direção do Setor Litoral da UFPR, bem como discentes, docentes e técnicos-administrativos vinculados ao curso de Licenciatura em Educação do Campo. Adotou-se o Estudo de Caso como abordagem metodológica de investigação. Utilizou-se, ainda, como procedimentos e instrumentos, as técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Entre os resultados da pesquisa, destacou-se a necessidade premente de fortalecer o PROCAMPO na UFPR, especialmente através da ampliação da assistência estudantil, visando garantir a permanência dos alunos até a conclusão da graduação e minimizar as dificuldades existentes no processo formativo dos estudantes da Lecampo. Além disso, identificaram-se medidas que requerem investimentos financeiros substanciais e um compromisso institucional sólido, a fim de promover um ambiente acadêmico inclusivo e de qualidade, capaz de atender às demandas das comunidades campesinas. | pt_BR |
| dc.description.abstract-es | En los últimos años, la educación en Brasil ha sufrido recortes presupuestarios significativos, especialmente en las áreas rurales, donde los impactos son más intensos debido al historial de inversiones limitadas y a la negligencia estatal. Estos recortes comprometen la calidad educativa y dificultan el acceso a recursos esenciales para los estudiantes, mientras que las narrativas negativas socavan la confianza en las instituciones, perpetuando desigualdades. Ante esto, es urgente reconocer y abordar los desafíos que enfrenta la Educación del Campo, garantizando inversiones adecuadas y promoviendo políticas que atiendan eficazmente las necesidades de las comunidades rurales. En este contexto, la presente investigación evaluó el Programa de Apoyo a la Formación Superior en Licenciatura en Educación del Campo (PROCAMPO), que implementó el Curso de Licenciatura en Educación del Campo en la Universidad Federal de Paraná, Sector Litoral, ubicada en el municipio de Matinhos/PR. Para ello, se investigó el proceso de creación de la política pública PROCAMPO en Brasil, incluyendo sus principales hitos legales y contextos políticos, se analizó su implementación en la Universidad Federal de Paraná (UFPR) y se identificaron y examinaron los obstáculos contemporáneos enfrentados en su ejecución. Además, se investigó el papel específico desempeñado por Lecampo de la UFPR en la formación de educadores ambientales dentro de los principios del PROCAMPO. Se utilizó una metodología evaluativa, cualitativa, explicativa y descriptiva. Para la recopilación de datos e información, se realizó una investigación de campo con la aplicación de formularios en línea dirigidos a la administración del Sector Litoral de la UFPR, así como a estudiantes, docentes y técnicos administrativos vinculados al curso de Licenciatura en Educación del Campo. Se adoptó el Estudio de Caso como enfoque metodológico de investigación y, además, se emplearon técnicas de investigación bibliográfica y documental. Entre los resultados de la investigación, se destacó la necesidad urgente de fortalecer el PROCAMPO en la UFPR, especialmente mediante la ampliación de la asistencia estudiantil, con el objetivo de garantizar la permanencia de los alumnos hasta la finalización de su graduación y minimizar las dificultades en el proceso formativo de los estudiantes de Lecampo. Además, se identificaron medidas que requieren inversiones financieras sustanciales y un sólido compromiso institucional para promover un ambiente académico inclusivo y de calidad, capaz de responder a las demandas de las comunidades campesinas. | pt_BR |
| dc.title.en | Evaluation of public policies based on sustainability: a case study on Procampo at the Federal University of Paraná | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Licenciatura em educação do campo | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Políticas públicas educacionais | pt_BR |
| dc.subject.ptbr | Programa nacional de educação do campo | pt_BR |
| dc.subject.es | Licenciatura en educación del campo | pt_BR |
| dc.subject.es | Políticas públicas educativas | pt_BR |
| dc.subject.es | Programa nacional de educación del campo | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS | pt_BR |
| local.author.lattes | lattes.cnpq.br/3822884896780520 | pt_BR |
| local.advisor.lattes | lattes.cnpq.br/7717558830395336 | pt_BR |
| local.date.available | 2025-06-02 | - |
| Aparece nas coleções: | PPGAPP - Dissertações defendidas na UFC | |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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