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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.organizerLeurquin, Eulália Vera Lúcia Fraga-
dc.date.accessioned2023-06-26T13:40:52Z-
dc.date.available2023-06-26T13:40:52Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationLEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga. Formação de professor para o ensino de línguas materna e estrangeiras. Ebook. Fortaleza: Editora Imprensa Universitária da UFC, 2023. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/73063. Acesso em:pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-7485-427-4-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/73063-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEditora Imprensa Universitária da UFCpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação de professorpt_BR
dc.subjectInteracionismo sócio-discursivopt_BR
dc.subjectLínguística aplicada – estudo e ensinopt_BR
dc.titleFormação de professor para o ensino de línguas materna e estrangeiraspt_BR
dc.typeLivropt_BR
dc.description.abstract-ptbrO livro Formação de professor para o ensino de línguas materna e estrangeiras representa um espaço de interação sobre a formação de professores na perspectiva da Linguística Aplicada. Reúne resultados de pesquisas de mestrado, doutorado e pós-doutorado, realizadas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada (GEPLA). Possui oito capítulos sobre a formação de professores de línguas materna e estrangeiras. Sete pesquisas foram desenvolvidas no Brasil e uma em Cabo Verde (África). Todas possuem como referência principal o Interacionismo Sócio-discursivo, para tratar das questões relacionadas à análise do discurso proveniente da interação didática; ao uso dos dispositivos utilizados em sala de aula e na geração dos dados das pesquisas. Ressalta o estágio de regência como espaço por excelência de formação inicial e a necessidade de formação continuada.pt_BR
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