Desconstrução teórica e protagonismo negro: um olhar à luz da disciplina de tópicos especiais I

Mesquita, Virna Ferreira de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Mesquita, Virna Ferreira de	-
dc.date.accessioned	2023-01-30T18:25:01Z	-
dc.date.available	2023-01-30T18:25:01Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	MESQUITA, Virna Ferreira de. Desconstrução teórica e protagonismo negro: um olhar à luz da disciplina de tópicos especiais I. In: SEMANA DE HUMANIDADES, 15., 2022, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: Centro de Humanidades da UFC, 2022. p. 89. Tema: Sonhar é Humanas: (re)existências no mundo contemporâneo.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-65-00-61083-3	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/70374	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Afrocentrismo	pt_BR
dc.subject	Componente optativo	pt_BR
dc.subject	Grade curricular	pt_BR
dc.title	Desconstrução teórica e protagonismo negro: um olhar à luz da disciplina de tópicos especiais I	pt_BR
dc.type	Resumo	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente resumo objetiva refletir acerca da importância do componente optativo do curso de história "Tópicos especiais I". A priori, destaca-se a relevância desta disciplina como base para as futuras pesquisas em África e adjacentes, pois, o componente parte de uma leitura com enfoque em grandes intelectuais negros que pouco são abordados ao longo do curso e que possuem um peso indescritível na formação humana/profissional dos discentes. Destarte, o intuito dessa disciplina não é dar voz, mas ouvir os que muito foram silenciados e protagonizar suas narrativas. Outrossim, para a metodologia utilizou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico, baseada em textos como o de Lélia Gonzalez (1984), Nah Dove (1998), Frantz Fanon (1968), além da exímia observação das aulas dessa disciplina, acompanhada de fichamentos e discussões entre os demais discentes. Em síntese, o resultado dessa observação consta em um processo de desconstrução teórica, onde é possível compreender que a visão acadêmica ainda é muito eurocêntrica porém, é imprescindível que haja discussão, problematização e revisão da grade curricular para abranger os diferentes personagens da história, preparar os futuros docentes para pensar, conjecturar formas de expandir o conteúdo a tanto tempo restrito ao eurocentrismo, dando destaque para o afrocentrismo e suas complexidades.	pt_BR
Aparece nas coleções:	SH - Resumos de trabalhos apresentados em eventos

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