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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMarques, Vitória Lara Martins-
dc.contributor.authorTeófilo, Francisco Breno Silva-
dc.contributor.authorFeitosa, Raphael Alves-
dc.contributor.authorGallão, Maria Izabel-
dc.contributor.authorHissa, Denise Cavalcante-
dc.date.accessioned2021-12-13T13:01:01Z-
dc.date.available2021-12-13T13:01:01Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationMARQUES, Vitória Lara Martins et al.Uso de jogos didáticos na aprendizagem de biologia celular: estudo antes e depois da explicação do conteúdo teórico. Revista da SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia, [s. l.], v. 9, n. 3, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/62930-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista da SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de biologiapt_BR
dc.subjectSíntese proteicapt_BR
dc.subjectTransporte vesicularpt_BR
dc.subjectCitoesqueletopt_BR
dc.titleUso de jogos didáticos na aprendizagem de biologia celular: estudo antes e depois da explicação do conteúdo teóricopt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrConsiderando a importância da utilização de métodos ativos para facilitar o processo educacional, o trabalho analisou a efetividade do uso de jogos didáticos como meio de aproximação do aluno ao conteúdo teórico. A aplicação dos jogos foi realizada com estudantes do primeiro semestre dos cursos de Ciências Biológicas e de Biotecnologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os alunos jogaram antes e depois da apresentação da teoria. No total, foram utilizados cinco jogos, dos quais dois abordavam a Síntese Proteica, dois acerca do Tráfego de Vesículas e um sobre Citoesqueleto. Como resposta às práticas, os alunos responderam questionários, a partir dos quais foi possível aferir a eficácia dos jogos didáticos na aprendizagem dos conteúdos teóricos de biologia celular.pt_BR
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