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http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/54628| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título : | A eleição de diretores em escolas municipais e sua relação com o Princípio de Gestão Democrática |
| Otros títulos : | La elección de directores en escuelas municipales y su relación con el Principio de Gestión Democrática |
| Título en inglés: | The election of principals in municipal schools and their relationship with the Principle of Democratic Management |
| Autor : | Mallet, Aniele Beladona Marquezan, Fernanda Figueira |
| Palabras clave : | Eleição de diretores;Planos de ação;Gestão escolar democrática |
| Fecha de publicación : | 2020 |
| Editorial : | Revista Educação em Debate |
| Citación : | MALLET, Aniele Beladona; MARQUEZAN, Fernanda Figueira. A eleição de diretores em escolas municipais e sua relação com o Princípio de Gestão Democrática. Revista Educação em Debate, Fortaleza (CE), ano 42, n. 82, p. 21-39, maio/ago. 2020. |
| Resumen en portugués brasileño: | O artigo trata da eleição de diretores, entendida esta como mecanismo da gestão democrática, em que a comunidade participa das decisões da escola, sentindo-se parte da instituição escolar. Desse modo, o artigo objetiva compreender em que medida os Planos de Ação apresentados pelos candidatos a diretores das escolas municipais de Santa Maria (RS) possibilitam a gestão escolar em uma perspectiva democrática. A metodologia de pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa, apoiada na pesquisa descritiva e exploratória. Os dados analisados foram os Planos de Ação, inicialmente de 06 (seis) candidatos a diretores, de regiões diferentes do município. A análise e a discussão dos dados se deram a partir do quadro-guia elaborado com base nos estudos de Libâneo (2013), Lück (2009), Neto e Sousa (2011) acerca das concepções de gestão e das dimensões gestão escolar democrática. Os dados indicam que, dos 06 (seis) Planos de Ação, apenas 03 (três) abordam as dimensões de maneira inter-relacionada e complementar e que todos os Planos abordam a dimensão pedagógica. Os demais Planos ora tratam da dimensão pedagógica e administrativa, ora da dimensão pedagógica e de pessoas, ou ainda somente se referem à dimensão pedagógica. Por fim, este estudo permitiu compreender que, nos Planos de Ação dos candidatos a diretores e vice-diretores das escolas municipais, as dimensões pedagógica, administrativo/financeira e de pessoas precisam estar inter-relacionadas, para que tenhamos uma gestão da escola pública de educação básica em uma perspectiva democrática. |
| Abstract: | The article is about the election of school principals, understood as a mechanism of democratic management, in which the community participates in the decisions of the school, so that feeling as part of that educational institution. This way, the article aims at understanding to what extent the Action Plans, presented by the school principal candidates from a municipality in the Santa Maria of Rio Grande do Sul, enable the school management in a democratic perspective. The research methodology was based in a qualitative approach, supported by descriptive and exploratory research. The results analyzed were the Action Plans, initially from 6 (six) candidates, from different regions of the municipality. The analysis and the data discussion were done from the guiding chart elaborated based on the studies from Libâneo (2013), Lück (2009), Neto and Sousa (2011) concerning the conceptions of management and the dimensions of democratic school management. The data indicate that, from the 06 (six) Action Plans, only 03 (three) approach the dimensions with an interrelated and complementary manner, and all Plans approach pedagogical dimensions. The other Plans, sometimes treat the pedagogical and administrative dimension, and other times the pedagogical and people’s dimensions, or yet, only refer to the pedagogical dimension. At last, this study allowed the understanding that, in the Action Plans of the candidates for principal and vice principal of municipal schools, the pedagogical, administrative/financial and people’s dimensions need to be interrelated so that there is a management of public school of basic education in a democratic perspective. |
| Resumen en español: | El artículo trata de la elección de directores, entendida como mecanismo de la gestión democrática, en que la comunidad participa de la toma de decisiones de la escuela, sintiéndose parte de la institución escolar. De ese modo, el artículo objetiva comprender que en medida los Planes de Acción, presentados por los candidatos a directores de las escuelas del municipio Santa Maria, Rio Grande do Sul, posibilitan la gestión escolar en una perspectiva democrática. La metodología de investigación se basó en el enfoque cualitativo, apoyado en la investigación descriptiva y exploratoria. Los datos analizados fueron los Planes de Acción, inicialmente de seis (06) candidatos a directores, de regiones diferentes del municipio. El análisis y la argumentación de los datos se dieron a partir de un cuadro guía desarrollado con base en los estudios de Libâneo (2013), Lück (2009), Neto e Sousa (2011) acerca de las concepciones de gestión y de las dimensiones gestión escolar democrática. Los datos indican que, de los 06 (seis) Planes de Acción, solamente 03 (tres) abordan las dimensiones de manera interrelacionada y complementaria y que todos los Planes abordan la dimensión pedagógica. Los demás Planes ora tratan de la dimensión pedagógica y administrativa, ora de la dimensión pedagógica y de personas, o aún solamente se refieren a la dimensión pedagógica. Por fin, este estudio permitió comprender que, en los Planes de Acción de los candidatos a directores y vicedirectores de las escuelas municipales, las dimensiones pedagógicas, administrativo/financiera y de personas necesitan estar interrelacionadas, para que tengamos una gestión de la escuela pública de educación básica en una perspectiva democrática. |
| URI : | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/54628 |
| ISSN : | 0102-1117 (impresso) 2526-0847 (online) |
| Derechos de acceso: | Acesso Aberto |
| Aparece en las colecciones: | PPGEB - Artigos publicados em revistas científicas |
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