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dc.contributor.authorMoraes, Maristela Maria de-
dc.contributor.authorCallai, Helena Copetti-
dc.date.accessioned2020-08-25T11:02:50Z-
dc.date.available2020-08-25T11:02:50Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationMORAES, Maristela Maria de; CALLAI, Helena Copetti. A educação geográfica numa perspectiva de interdisciplinaridade: Literatura e Geografia. Geosaberes, Fortaleza, v. 11, p. 318 - 333, maio. 2020.pt_BR
dc.identifier.issn2178-0463-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/53622-
dc.description.abstractThis paper aims to discuss issues that involve classroom practices in an interdisciplinary perspective. This part from the literary work "The Continent I" written by Erico Verissimo alongside geographical concepts of space, territory, place and territorial identity. It intends to consider the articulation between Literature and Geography as contribution to the construction of knowledge and to the formation of students. Regarding Geography, it is remarkable that this practice contributes to geographic education since it allows the concepts to be developed in a non-fragmented way. Regarding Literature, the contribution is through the relation between fiction and the world of life. Concluding, it is understood that both disciplines worked together allow the student to establish relationships, reflections and understandings about the world they live in.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherGeosaberespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação escolarpt_BR
dc.subjectPrática educacionalpt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectLiteratura e Geografiapt_BR
dc.titleA educação geográfica numa perspectiva de interdisciplinaridade: Literatura e Geografiapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste texto tem como objetivo discutir questões que envolvem as práticas de sala de aula em uma perspectiva interdisciplinar. Para isso, trabalhamos com a obra “O Continente I” de Erico Verissimo e os conceitos geográficos de espaço, território, lugar e identidade territorial de maneira a considerar que essa articulação entre Literatura e Geografia contribui na construção do conhecimento por parte do aluno e, portanto, na sua formação. No que se refere à Geografia, percebemos que essa prática contribui com a educação geográfica, uma vez que permite que os conceitos sejam trabalhados de forma não fragmentada. Para a Literatura, a contribuição se dá por meio da relação entre a ficção e o mundo da vida. Assim, compreendemos que ambas as disciplinas, trabalhadas conjuntamente, permitem ao aluno estabelecer relações, refletir sobre elas e compreender o mundo em que vive.pt_BR
dc.title.enGeographical education in an interdisciplinary perspective: Literature and Geographypt_BR
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