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dc.contributor.authorBonfim, Antônio Carlos Ferreira-
dc.date.accessioned2020-06-25T12:26:15Z-
dc.date.available2020-06-25T12:26:15Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationBONFIM, Antônio Carlos Ferreira. Pedagogia e história: as periodizações nas disciplinas de história no curso de pedagogi. In: XV CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 15., 24-27. set. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2016 .p.323-335.Tema: Histórias de Corpo - Religião – Educação.pt_BR
dc.identifier.issn2237-2229-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52581-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUFCpt_BR
dc.subjectColinizaçãopt_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.titlePedagogia e história: as periodizações nas disciplinas de história no curso de pedagogiapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste estudo tem por objetivo identificar e refletir sobre as periodizações históricas mais comuns nas disciplinas de história no curso de Pedagogia. Para tanto, optamos por uma pesquisa bibliográfica e documental numa perspectiva comparada de análise. Os resultados apontam que nas disciplinas de história de referido curso aparecem cinco periodizações clássicas: a cristã, a hegeliana, a comtiana, a tradicional e a marxiana. Isso nos sugere que ao se fazer periodizações, no campo da Pedagogia, algumas precauções são importantes: 1. Evitar encaixar e tornar absolutos períodos dinâmicos e particulares do real dentro de conceitos estáticos e generalizantes. 2. Desviarse da tentação de conversão de um período histórico posterior em finalidade do anterior. 3. Evadirse de periodizações universais de acontecimentos e categorias estritamente diversificados, regionalizados e localizados espaço-temporalmente.pt_BR
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