Método Lancaster, Método Castilho e Método Hudson: métodos de ensino e as companhias de aprendizes marinheiros durante o segundo reinado (1864-1876)

Mesquita, Simone Vieira de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Mesquita, Simone Vieira de	-
dc.date.accessioned	2020-06-24T12:11:38Z	-
dc.date.available	2020-06-24T12:11:38Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	MESQUITA, Simone Vieira de. Método Lancaster, Método Castilho e Método Hudson: métodos de ensino e as companhias de aprendizes marinheiros durante o segundo reinado (1864-1876). In: XV CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 15., 24-27. set. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): UFC, 2016. p.149-164.Tema: Histórias de Corpo - Religião – Educação.	pt_BR
dc.identifier.issn	2237-2229	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52551	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFC	pt_BR
dc.subject	Métodos de Ensino	pt_BR
dc.subject	História da Educação	pt_BR
dc.subject	Ensino Militar Naval	pt_BR
dc.title	Método Lancaster, Método Castilho e Método Hudson: métodos de ensino e as companhias de aprendizes marinheiros durante o segundo reinado (1864-1876)	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente trabalho visa apresentar os métodos de ensino utilizados pela Marinha nas Companhias de Aprendizes Marinheiros, entre 1864 e 1876. Para tanto, recorremos a uma pesquisa documental junto aos arquivos da Marinha, onde acessamos os ofícios que apresentaram referências sobre o tema, consultados no arquivo nacional e no arquivo da marinha. Também, recorremos as obras dos próprios autores dos métodos de ensino, que circularam no Brasil durante o Segundo Reinado, (o método Lancaster-1827, o método Castilho-1850) e o método Hudson -1876), consultados na Biblioteca de Lisboa e na Biblioteca Nacional. Como resultado, descobrimos que os métodos Lancaster, Castilho e Hudson foram implantados nas companhias de aprendizes marinheiros como propostas para promover a educação dos menores aprendizes, mas também como projeto piloto dos métodos de ensino a serem disseminados na educação por todas as províncias no Brasil. Esses métodos transitaram concomitantes no campo da educação, contribuindo, cada um dentro de sua especificidade, e definindo a própria estrutura do ensino em nosso país.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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