Agressividade como fator de violência na escola

Farias, Reginilda de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Farias, Reginilda de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2020-03-31T03:06:00Z	-
dc.date.available	2020-03-31T03:06:00Z	-
dc.date.issued	2005	-
dc.identifier.citation	FARIAS, Reginilda de Oliveira. Agressividade como fator de violência na escola. 2005. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2005.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51010	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Psicopedagogia	pt_BR
dc.subject	Ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Violência na escola	pt_BR
dc.subject	Agressividade	pt_BR
dc.subject	Criança	pt_BR
dc.subject	Adolescente	pt_BR
dc.title	Agressividade como fator de violência na escola	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este trabalho tem como propósito desenvolver uma apreciação sobre a questão da agressividade como fator desencadeador da violência no contexto educacional, neste aspecto levanta como problemática o fato de estar sendo observado no âmbito das escolas de ensino fundamental e médio espalhadas pelo Brasil inúmeros casos de violências gerados pela agressividade manifestada pelos educandos. Neste contexto as unidades de ensino não se mostrarem capazes de superar os problemas gerados pelo comportamento agressivo no interior das salas de aula, onde há um número expressivo de educandos que trazem consigo uma carga de emoções as quais são transmitidos mediante o comportamento rebelde e indisciplinado. Para desenvolvimento do presente estudo foi utilizada uma metodologia qualitativa sendo feita uma investigação a partir da concepção de autores entre os quais pode-se citar Ajuriaguerra, Azevedo, Ceccarelli, Cubero, Fernandes, entre outros.Partindo de uma fundamentação teórica chega-se a conclusão de que o fator agressividade leva o indivíduo a explicitar ações as quais geram conflitos de ordem social e intelectual, levando o educando a evidenciarem dificuldades de aprendizagem e, assim o desestímulo para enfrentar os revés do processo educacional. Neste aspecto é que se torna necessário a atuação dos professores que por meio de técnicas e métodos eficazes podem vir a contornar a situação inibindo o fenômeno agressividade e promovendo o avanço no processo de ensino-aprendizagem.	pt_BR
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