Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/48333
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorPereira, Giulianne Monteiro-
dc.contributor.authorLima, Izabel França de-
dc.date.accessioned2019-12-11T11:26:51Z-
dc.date.available2019-12-11T11:26:51Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationPEREIRA, Giulianne Monteiro; LIMA, Izabel França de. Da exclusão ao acesso à educação: o papel da informação na inclusão da PcD na Universidade. Revista Informação em Pauta, Fortaleza, v. 4, número especial 2, p. 152-175, nov. 2019.pt_BR
dc.identifier.issn2525-3468 (online)-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48333-
dc.description.abstractThis is an exploratory study with a qualitative approach, which aims to analyze, through individual and collective memories of people with disabilities (PcD), how their insertion process in basic education took place, as well as the main difficulties and the challenges were faced and overcome by them throughout their school career. As a technique for data collection, the interview was used from the perspective of thematic oral history, in which the questions asked to the interviewees were related to their academic-academic trajectory, from basic education to higher education. It presents concepts and historically contextualizes the right to education of people with disabilities in Brazil.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista Informação em Pautapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusão socialpt_BR
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectPessoa com deficiênciapt_BR
dc.subjectInformaçãopt_BR
dc.titleDa exclusão ao acesso à educação: o papel da informação na inclusão da PcD na Universidadept_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrTrabalho de cunho exploratório com abordagem qualitativa, que tem como objetivo analisar, através de memórias individuais e coletivas de pessoas com deficiência (PcD), como se deu o seu processo de inserção na educação básica, bem como as principais dificuldades enfrentadas e desafios superados por estes ao longo de sua trajetória escolar. Como técnica para coleta dos dados, foi utilizada a entrevista, na perspectiva da História oral temática, em que as perguntas feitas aos entrevistados eram relacionadas à sua trajetória escolar-acadêmica, desde a educação básica ao ensino superior. Apresenta conceitos e contextualiza historicamente o direito à educação da pessoa com deficiência no Brasil. Concluiu-se que, apesar de todas as dificuldades e desafios ainda existentes, o processo de educação inclusiva tem avançado em questão de acesso à educação no país, tanto no âmbito de ensino de base como no ensino superior, e que a informação detém um papel muito importante nesse processo de inclusão.pt_BR
dc.title.enFrom the exclusion to the access to education: the role of information in the inclusion of the PcD in the Universitypt_BR
Aparece nas coleções:DCINF - Artigos publicados em revistas científicas

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2019_art_gmpereiraiflima.pdf764,71 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.