A Sequência Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras

Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes; Borges Neto, Hermínio; Pinheiro, Ana Cláudia Mendonça; Pedrosa, Virlane Nogueira Melo

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/47747

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Fontenele, Francisca Cláudia Fernandes	-
dc.contributor.author	Borges Neto, Hermínio	-
dc.contributor.author	Pinheiro, Ana Cláudia Mendonça	-
dc.contributor.author	Pedrosa, Virlane Nogueira Melo	-
dc.date.accessioned	2019-11-14T13:50:30Z	-
dc.date.available	2019-11-14T13:50:30Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	FONTENELE, Francisca Cláudia Fernandes; BORGES NETO, Hermínio; PINHEIRO, Ana Cláudia Mendonça; PEDROSA, Virlane Nogueira Melo. A Sequência Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 12., 13-16 jul. 2016, São Paulo (SP). Anais... São Paulo (SP): SBEM. 2016.	pt_BR
dc.identifier.issn	2178-034X	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47747	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	SBEM	pt_BR
dc.subject	Metodologia- ensino	pt_BR
dc.subject	Matemática-Ensino	pt_BR
dc.subject	Sequência Fedathi	pt_BR
dc.title	A Sequência Fedathi no ensino de matemática superior: caminhos percorridos e investigações futuras	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O objetivo deste trabalho foi verificar como metodologia de ensino Sequência Fedathi tem sido utilizada no ensino de matemática superior, de modo a verificar suas contribuições e perspectivas para pesquisas futuras. Através de estudo bibliográfico, analisamos dissertações e teses que utilizaram a SF. Os resultados indicaram a utilização da mesma na formação matemática do pedagogo, na mediação de aulas sobre diferentes conteúdos de CDI e Álgebra Linear, bem como na produção de material didático para licenciatura em matemática à distância. As contribuições se referem, principalmente, a mudança de paradigmas no ensino superior vivenciada em sala de aula. Como investigações futuras vislumbramos a necessidade de estudos que contemplem: os reflexos da SF na formação de estudantes de Pedagogia e Licenciatura em Matemática; a influência no desenvolvimento do pensamento matemático avançado discente; e, a elaboração de material didático para diferentes disciplinas matemáticas. São possíveis caminhos que de nenhum modo esgotam as possibilidades	pt_BR
Aparece en las colecciones:	LPM - Trabalhos apresentados em eventos

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
2016_eve_fcffontenele.pdf		343,08 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem