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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorSantana, José Rogério-
dc.contributor.authorBorges Neto, Hermínio-
dc.contributor.authorRocha, Elizabeth Matos-
dc.date.accessioned2019-11-08T14:55:33Z-
dc.date.available2019-11-08T14:55:33Z-
dc.date.issued2004-
dc.identifier.citationSANTANA, José Rogério; BORGES NETO, Hermínio; ROCAHA, Elizabeth Matos. A Seqüência Fedathi: uma proposta de mediação pedagógica no ensino de matemática. In: ENCONTRO NACIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 8., 15-18 jul. 2004, Recife (PE). Anais... Recide (PE): SBEM, 2004. TEMA: Educação Matemática: um compromisso social.pt_BR
dc.identifier.isbn2178-034X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/47584-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherSBEMpt_BR
dc.subjectSequência Fedathipt_BR
dc.subjectVigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934pt_BR
dc.subjectMatemática - Ensinopt_BR
dc.titleA Seqüência Fedathi: uma proposta de mediação pedagógica no ensino de matemáticapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrA idéia central deste mini-curso consiste em fazer uma articulação da Seqüência Fedathi, com as concepções sobre mediação, baseadas nos pressupostos teóricos de Vigotsky (1998) sobre as relações existentes entre a linguagem e o pensamento. No entanto, para estabelecer conexões entre a Seqüência Fedathi e a mediação torna-se necessário apresentar uma definição sobre a mesma considerando o uso prático que se faz desta, nas situações em que os atores sociais docentes e discentes protagonizam o processo de ensino/aprendizagem. A Seqüência Fedathi constitui uma proposta metodológica desenvolvida por professores, pesquisadores e alunos de pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. Estas pessoas constituem o Grupo Fedathi, formado no início dos anos 1990 para tratar de questões relativas à didática da matemática (Borges Neto, 1995). [...]pt_BR
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