A construção de laços afetivos na educação infantil: considerações téoricas possíveis

Silva, Carla Camila da; Silva, Denize de Melo; Maciel, Antonia Kátia Soares; Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Silva, Carla Camila da	-
dc.contributor.author	Silva, Denize de Melo	-
dc.contributor.author	Maciel, Antonia Kátia Soares	-
dc.contributor.author	Tahim, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira	-
dc.date.accessioned	2019-10-18T18:55:00Z	-
dc.date.available	2019-10-18T18:55:00Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SILVA, Carla Camila da; SILVA, Denize de Melo; MACIEL, Antonia Kátia Soares; TAHIM, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira. A construção de laços afetivos na educação infantil: considerações téoricas possíveis. In: FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 10., 27-30 de nov. 2018, Pau dos Ferros (RN). Anais... Pau dos Ferros (RN): UERN, 2018. Tema: 10 anos de FIPED / AINPGP: Pesquisa, memória e Internacionalização.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-61693-24-4	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46941	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UERN	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Laços afetivos	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.title	A construção de laços afetivos na educação infantil: considerações téoricas possíveis	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O referido artigo se propôs a apresentar a construção de laços afetivos como base para a educação infantil, entendendo que não há como garantir êxito à aprendizagem da criança se a prática de ensino aprendizagem se desvincula da afetividade e da construção desses laços dentro e fora da sala de aula. Com intento de alcançar o objetivo, foi analisado que por meio da criação de laços afetivos, adquiriremse mudanças significativas no comportamento das relações professor-aluno e aluno-professor, compreendeu que a escola é um meio responsável pela personalidade da criança, ressaltando o docente enquanto facilitador e mediador nesse processo educacional. Para tanto, por meio de uma pesquisa bibliográfica respaldada nas contribuições de nos autores que fazem referência na temática aplicada, tais como: Guiotti (2011); Saltini e Cavenaghi (2014); Silva e Abreu (2015); Almeida (2008); Sabino (2012); Browne (2010); Arribas (2004). A metodologia tem uma abordagem qualitativa visando um conhecimento global acerca da temática, centrada no estudo da arte contribuindo para a ampliação das percepções afetivas na educação infantil, estabelecendo importantes constructos teóricos para a prática docente nessa modalidade de ensino.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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