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dc.contributor.authorCunha, José Carlos Chaves da-
dc.date.accessioned2019-10-16T15:47:20Z-
dc.date.available2019-10-16T15:47:20Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.citationCUNHA, José Carlos Chaves da. Para uma abordagem pragmática das atividades (META) linguísticas nas salas de aula de língua materna e estrangeira. Revista do GELNE (Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste), Fortaleza, n. 1, v. 2, p. 96-99, 2000.pt_BR
dc.identifier.issn1517-7874-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46834-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherRevista do GELNE (Grupo de Estudos de Estudos Linguísticos do Nordeste)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLinguística aplicadapt_BR
dc.subjectPragmáticapt_BR
dc.subjectLinguagem e línguas - estudo e ensinopt_BR
dc.subjectSistemas de ensinopt_BR
dc.titlePara uma abordagem pragmática das atividades (META) linguísticas nas salas de aula de língua materna e estrangeirapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo se inscreve no âmbito de uma pesquisa-ação' mais ampla - Pragmática linguística e ensino-aprendizagem de línguas (materna e estrangeira) - que dirigimos desde 1994 na UFPA. Um de seus objetivos mais importantes é o de aproximar o ensino-aprendizagem da LM e da LE no sistema escolar. A hipótese inicial é que as diferenças existentes entre essas duas disciplinas não bastam para justificar o distanciamento criado entre suas metodologias, objetivos, programas e conteúdos e que uma aproximação entre elas favoreceria um ensino/ aprendizagem mais eficaz de ambas. [...]pt_BR
dc.description.abstract-frIl s'agit ici d'une réflexion sur le choix d'une approche pragmatique des activités (méta) langagières dans les cours de langue maternelle (LM) et de langue étrangère (LE) dans Ia perspective d'un enseignement/apprentissage plus intégré de ces disciplines au sein du système scolaire. Cette réflexion repose sur les hypothèses suivantes: a) I' intégration LMILE est susceptible de favoriser les pratiques didacticopédagogiques dans Ia salle de classe; b) le rapprochement des présupposés théoriques de base de I'enseignement/apprentissage de Ia LM et de Ia LE est une condition nécessaire pour réaliser cette intégration; c) les activités métalangagières doivent être, au moins jusqu'au collège, un instrument parmi d'autres de l'enseignement/apprentissage et non pas son but.pt_BR
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