Pesquisa (auto)biográfica e trajetória educativa no Sertão do Ceará

Costa, Romilson Moreira da; Barra, Tiago Bruno Areal; Sales, Ana Flávia Oliveira

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Costa, Romilson Moreira da	-
dc.contributor.author	Barra, Tiago Bruno Areal	-
dc.contributor.author	Sales, Ana Flávia Oliveira	-
dc.date.accessioned	2019-08-26T17:40:48Z	-
dc.date.available	2019-08-26T17:40:48Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	COSTA, Romilson Moreira da; BARRA, Tiago Bruno Areal; SALES, Ana Flávia Oliveira. Pesquisa (auto)biográfica e trajetória educativa no Sertão do Ceará. ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO, 15.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 5.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS, 4., 16-18 out. 2016, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza: Edições UFC, 2016. p. 410-417.	pt_BR
dc.identifier.issn	2447 2085	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/45146	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Autobriografia	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Pesquisa (auto)biográfica e trajetória educativa no Sertão do Ceará	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A presente pesquisa tem como premissa dialogar sobre a reconstrução (auto) biográfica e a trajetória educativa, de professores em espaços não formais de ensino, tendo como protagonista dessa investigação a figura de Joana Paula de Morais (XAVIER, 2014), considerada a primeira educadora leiga em espaços não formais de ensino do estado do Ceará. O lócus de sua prática educativa se deu na localidade de Guanáces (antiga Bananeiras), município de Cascavel/Ce. Seu processo de construção de uma educação popular no sertão, deu origem à prática não formal de ensino por parte de outros tantos educadores que a sucederam. Como processo metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa, que busca informações acerca do objeto estudado, levando em consideração diversos fatores para a construção coesa da investigação (FLICK, 2009; GODOY, 1995). Como auxílio na fundamentação teórica têm-se a análise bibliográfica, como movimento de busca por referenciais, trazendo algumas informações acerca da vida de Joana, buscando levar em consideração as dificuldades apresentadas no contexto social da época, contando também com o uso da análise (auto)biográfica (DELORY-MOMBERGUER, 2008; FERRARROTTI, 1996) para conceber o processo distinto entre o visto e o vivido pelo sujeito da pesquisa. Como resultados, conclui-se que a educadora Joana Paula contribuiu de maneira significativa para a construção de uma educação verdadeiramente popular (BRANDÃO, 1983; FREIRE, 1983), pautada em iniciativas de construção dos sujeitos enquanto responsáveis pelo seu processo de ensino-aprendizagem.	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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