O Teorema de Tales nas experiências de aulas de matemática numa escola do campo

Matos, Fernanda Cíntia Costa; Soares Júnior, Jair Lino

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Matos, Fernanda Cíntia Costa	-
dc.contributor.author	Soares Júnior, Jair Lino	-
dc.date.accessioned	2019-07-31T12:40:24Z	-
dc.date.available	2019-07-31T12:40:24Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	MATOS, Fernanda Cíntia Costa; SOARES JÚNIOR, Jair Lino. O Teorema de Tales nas experiências de aulas de matemática numa escola do campo. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO, 4., 3-4 dez. 2015, Caruaru – PE. Anais... Recife – PE: GPEMCE – UFPE , 2015. p.111-114.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-63823-05-2	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44269	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
dc.subject	Educação no Campo	pt_BR
dc.subject	Formação Continuada do Professor	pt_BR
dc.subject	Geometria Plana	pt_BR
dc.subject	Tales, Teorema (Geometria Plana)	pt_BR
dc.title	O Teorema de Tales nas experiências de aulas de matemática numa escola do campo	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O presente artigo apresenta um projeto de intervenção solicitado no Curso de Aperfeiçoamento docente em Educação Matemática ofertado pelo Instituto UFC Virtual em parceria com o Centro de Educação a Distância - CED, Sobral - Ceará, por meio da Secretaria de Educação do Ceará-SEDUC. A experiência a ser relatada, ocorreu durante as aulas de matemática em uma escola da zona rural da cidade de Parazinho - Ceará. O referido projeto trabalhou a temática que envolvia o conteúdo Teorema de Tales, na perspectiva da contextualização de situar geograficamente os estudantes a partir do teorema. Objetivamos, desse modo, descrever a prática do projeto de intervenção, estabelecendo vivências dessa experiência com a escola do campo. Como metodologia, realizamos estudos bibliográficos sobre a relevância da escola do campo e seus contextos, a relação dessa perspectiva curricular com a educação matemática, e por fim, observação da apresentação da prática do projeto de intervenção do professor com as quais foi possível expor a teoria, e a leitura da produção escrita, produzida por ele. O Teorema de Tales é um conteúdo matemático estudado na Educação Básica. Na Matemática diversas descobertas no ramo da geometria são atribuídas a Tales, entre as quais um teorema com seu nome - Teorema de Tales. Esse teorema enuncia que: Um feixe de paralelas determina, em duas transversais quaisquer, segmentos proporcionais.	pt_BR
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