Expectativas e desafios: Learning Analytics em MOOC

Silva, Patricia Grasel da; Carvalho, Marie Jane Soares; Teixeira, Adriano Canabarro

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/44102

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Silva, Patricia Grasel da	-
dc.contributor.author	Carvalho, Marie Jane Soares	-
dc.contributor.author	Teixeira, Adriano Canabarro	-
dc.date.accessioned	2019-07-25T12:02:35Z	-
dc.date.available	2019-07-25T12:02:35Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SILVA, Patricia Grasel da; CARVALHO, Marie Jane Soares; TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Expectativas e desafios: Learning Analytics em MOOC. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 848-856.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316 8889	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44102	-
dc.description.abstract	The article deals with learning in the Massive Open Online Course (MOOC). The objective was to identify the interactions that emerge from the social exchanges established among students through written communication. To do so, we analyze students' postings in discussion forums, within a pedagogical proposal of MOOC. The methodology is configured as a qualitative-quantitative research, which was based on approximately 4,000 people enrolled, which contributed to the method of analysis of social networks (ARS) and data mining. In the study conducted, it was identified that the social exchanges established within the MOOC are minimal due to the size of the reach of the content and the expressive number of students enrolled	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFSCar	pt_BR
dc.subject	Contexto da Educação - Massive Open On-line Course (MOOC)	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Informática - Massive Open On-line Course (MOOC)	pt_BR
dc.title	Expectativas e desafios: Learning Analytics em MOOC	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	O artigo trata sobre aprendizagens em Massive Open On-line Course (MOOC). Objetivo foi identificar interações que emergem das trocas sociais estabelecidas entre os alunos, através da comunicação escrita. Para tanto, analisamos postagens dos alunos em fóruns de discussões, dentro de uma proposta pedagógica de um MOOC específico. A metodologia configura-se como uma pesquisa quali-quantitativa, que teve como cenário aproximadamente 4.000 pessoas matriculadas, o que contribuiu para método de análise de redes sociais (ARS) e de mineração de dados. No estudo realizado identificou-se que as trocas sociais estabelecidas dentro do MOOC são mínimas diante da dimensão do alcance do conteúdo e do número expressivo de alunos matriculados, o que revela um desafio a personal learning em tempos de cultura digital.	pt_BR
Appears in Collections:	FACED - Eventos

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
2018_eve_pgsilva.pdf		522,95 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record