Análise longitudinal do desempenho dos estudantes de ensino médio e estudantes de nível superior para algoritmos e programação

Schorr, Maria Claudete; Bercht, Magda

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Schorr, Maria Claudete	-
dc.contributor.author	Bercht, Magda	-
dc.date.accessioned	2019-07-24T18:07:03Z	-
dc.date.available	2019-07-24T18:07:03Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	SCHORR, Maria Claudete; BERCHT, Magda. Análise longitudinal do desempenho dos estudantes de ensino médio e estudantes de nível superior para algoritmos e programação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 29 out.-01 nov. 2018, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE): SBC, 2018. p. 550-559.	pt_BR
dc.identifier.issn	2316 8889	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44044	-
dc.description.abstract	This paper shows a study that investigates the Basic Educational disciplines that contributes for development of competencies and skills for teaching Algorithm and Programming on Higher Education. An analysis of means of 137 students was performed among disciplines of High School and the Algorithm and Programming discipline of a Higher Educational Institution. The outcomes show that students with better performance in disciplines such as: Mathematics, Physics and Portuguese acquire skills and knowledge that support them to development questions of logical reasoning and problem solving required on the programming disciplines	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UFSCar	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem de Algoritmos	pt_BR
dc.subject	Programação do Ensino Superior	pt_BR
dc.subject	Algoritmos - Ensino de Matemática, Física e Português	pt_BR
dc.title	Análise longitudinal do desempenho dos estudantes de ensino médio e estudantes de nível superior para algoritmos e programação	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Este artigo apresenta um estudo que investiga as disciplinas do ensino médio que podem contribuir para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para a aprendizagem de Algoritmos e Programação do Ensino Superior. Fez-se uma análise das médias de cada disciplina do Ensino Médio e da disciplina de Algoritmos e Programação de 137 alunos de uma IES. Os resultados demonstram que alunos com melhor desempenho nas disciplinas de Matemática, Física e Português adquirem competências e conhecimentos que lhes dão suporte para o desenvolvimento de questões de raciocínio lógico e resolução de problemas exigidos nas disciplinas de programação	pt_BR
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