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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMelo, Maria de Fátima da Silva-
dc.contributor.authorMorais, Maquézia Emília de-
dc.contributor.authorSantos, Jean Mac Cole Tavares-
dc.date.accessioned2019-05-24T18:36:01Z-
dc.date.available2019-05-24T18:36:01Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationMELO, Maria de Fátima da Silva; MORAIS, Maquézia Emília de; SANTOS, Jean Mac Cole Tavares. Projeto Professor Conectado: ressignificação de política no contexto da prática. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais ... Fortaleza (CE), 2014. p. 1720-1732.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-065-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42039-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIMPRECEpt_BR
dc.subjectProjeto Professor Conectadopt_BR
dc.subjectEscolas de redes estaduaispt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectInvestimentos tecnológicospt_BR
dc.titleProjeto Professor Conectado: ressignificação de política no contexto da práticapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbr[...] Este estudo aborda a proposta inicial do projeto de pesquisa submetido ao mestrado do Programa de pós-graduação em Educação – POSEDUC da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Tem como objetivo analisar os processos de ressignificações do ‘Projeto Professor Conectado’ no contexto da prática nas escolas estaduais do município de Mossoró no Estado do Rio Grande do Norte – RN, buscando assim, verificar os processos de ressignificações construídas através do projeto Professor Conectado a partir da abordagem do ciclo de política de Ball no contexto escolar, bem como, identificar as possibilidades do uso do computador portátil junto ao Projeto Professor Conectado. [...]pt_BR
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