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dc.contributor.authorSilva, Samantha Maria Monteiro da-
dc.date.accessioned2019-05-23T15:54:41Z-
dc.date.available2019-05-23T15:54:41Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationSILVA, Samantha Maria Monteiro da. Fracasso escolar: a escola e as diferenças de aprendizagem. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1586-1598.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-8126-065-5-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41958-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherIMPRECEpt_BR
dc.subjectFracasso escolarpt_BR
dc.subjectDiferenças de aprendizagempt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectDificuldades de aprendizagempt_BR
dc.titleFracasso escolar: a escola e as diferenças de aprendizagempt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrO fracasso escolar é um desafio constante presente nas escolas de nosso país. É comum ser definido como algo que decorre das dificuldades de aprendizagem dos alunos. Os educandos que não obtém êxito nos conteúdos são excluídos da escola. De acordo com esta instituição, o problema não está em suas práticas pedagógicas, mas nos alunos que não conseguem acompanhar o ritmo do ensino e/ou a forma como o mesmo está sistematizado. [...] Se o fracasso escolar é tão presente na realidade educacional de nosso país, a grande questão é: “Por que o pensamento educacional brasileiro tem tantas dificuldades em ultrapassar essas velhas concepções?” (ARROYO, 1997, p.12) O autor aponta algumas hipóteses na tentativa de resolução para esta questão. [...]pt_BR
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