Aspectos geradores da evasão no Curso de Pedagogia Noturno

Oliveira, Camilla Quirino de; Azevedo, Igor Márcio do Nascimento; Olinda, Sahmaroni Rodrigues de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Oliveira, Camilla Quirino de	-
dc.contributor.author	Azevedo, Igor Márcio do Nascimento	-
dc.contributor.author	Olinda, Sahmaroni Rodrigues de	-
dc.date.accessioned	2019-05-22T14:04:25Z	-
dc.date.available	2019-05-22T14:04:25Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Camilla Quirino de; AZEVEDO, Igor Márcio do Nascimento; OLINDA, Sahmaroni Rodrigues de. Aspectos geradores da evasão no Curso de Pedagogia Noturno. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1443-1452.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-8126-065-5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41880	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	IMPRECE	pt_BR
dc.subject	Evasão universitária	pt_BR
dc.subject	Cursos de licenciatura	pt_BR
dc.subject	Curso de Pedagogia Noturno	pt_BR
dc.subject	Universidades Federais do Brasil	pt_BR
dc.title	Aspectos geradores da evasão no Curso de Pedagogia Noturno	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	Atualmente, observamos uma crescente oferta de vagas e instituições que oferecem cursos de ensino superior no Brasil (BARDAGI, 2009). Na dinâmica desse processo de expansão do ensino de terceiro grau, produziu-se um complexo e diversificado sistema de instituições. Nesse processo de mudanças, houve a incorporação de um público mais diferenciado socialmente, o aumento significativo do ingresso de estudantes do gênero feminino, a entrada de alunos já integrados no mercado de trabalho e o acentuado processo de interiorização e de regionalização do ensino (MARTINS, 2000). Tendo em vista essa profunda mudança na forma de entrada às universidades brasileiras, houve um aumento na evasão devido a diversos fatores, principalmente a essas diversificações/diferenciações existentes entre o público acadêmico ingressante. Neste artigo, entenderemos evasão de curso como sendo a saída do aluno de seu curso de origem, sem concluí-lo, ou seja, abandoná-lo, em nosso artigo não consideraremos transferência como forma de evasão, segundo o que afirma a Comissão Especial de Estudos sobre Evasão (1996). Sobre esse assunto, Bardagi (2009) afirma que a partir do surgimento da evasão, houve uma intensificação das pesquisas acerca do tema a partir do ano de 1995, com a criação de uma Comissão Especial de Estudos sobre Evasão, através da Portaria SESu/MEC, indicando uma valorização política de tal fenômeno. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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