A brincadeira e o movimento infantil: relato de experiência

Oliveira, Edilene da Silva; Bezerra, Sonally Albino da Silva; Lima, Núzia Roberta

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Oliveira, Edilene da Silva	-
dc.contributor.author	Bezerra, Sonally Albino da Silva	-
dc.contributor.author	Lima, Núzia Roberta	-
dc.date.accessioned	2019-05-20T19:17:12Z	-
dc.date.available	2019-05-20T19:17:12Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Edilene da Silva; BEZERRA, Sonally Albino da Silva; LIMA, Núzia Roberta. A brincadeira e o movimento infantil: relato de experiência. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 13.; ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3.; SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS CULTURAIS E GEOEDUCACIONAIS - SINECGEO, 3., 25 a 27 set. 2014, Fortaleza (CE). Anais... Fortaleza (CE), 2014. p. 1354-1366.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-85-8126-065-5	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41801	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	IMPRECE	pt_BR
dc.subject	O brincar	pt_BR
dc.subject	Movimento da criança	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento integral	pt_BR
dc.title	A brincadeira e o movimento infantil: relato de experiência	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, está por sua vez tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos tanto físico, psicológico, intelectual quanto social. O que acontece durante a infância marca profundamente o desenvolvimento da mesma. Nessa perspectiva, o trabalho aborda o brincar através do movimento da criança na Educação Infantil como um instrumento fundamental para o desenvolvimento integral infantil, contribuindo para a autonomia motora, afetividade e o cognitivo, assim como as atividades lúdicas que proporcionam capacidades de agir e inventar. O brincar é uma ferramenta essencial e necessária ao processo de desenvolvimento humano em longo prazo (KISHIMOTO, 2001). A partir da ideia inicial, relataremos experiências da Prática Pedagógica Programada I que é um componente curricular do Curso de Pedagogia, disciplina que nos deu a oportunidade de termos o primeiro contato com a escola, evidenciando a observação realizada em uma UEI, com o intuito de conhecer a ação das professoras polivalentes em relação ao lidar com as brincadeiras a partir do movimento e sua relação com a aprendizagem das crianças. [...]	pt_BR
Aparece nas coleções:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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