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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOliveira Filho, Augusto Almeida de-
dc.date.accessioned2019-05-15T17:40:56Z-
dc.date.available2019-05-15T17:40:56Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationOLIVEIRA FILHO, Augusto Almeida de. Analisando a materialidade do livrinho do professor Acrísio Tôrres. In: ENCONTRO NORTE E NORDESTE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 1.; ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO, 5., 20-23 jun. 2006, Guaramiranga (Ce). Anais... Guaramiranga (Ce): Edições UFC, 2006. p. 22-34.pt_BR
dc.identifier.isbn85 7282 202 X-
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41687-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherEdições UFCpt_BR
dc.subjectHistória de Sergipept_BR
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectHistória do Livro Didáticopt_BR
dc.titleAnalisando a materialidade do livrinho do professor Acrísio Tôrrespt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.description.abstract-ptbrEste artigo propõe-se a analisar o aspecto material do livro didático de História de Sergipe, produzido no início do ano de 1970, de autoria do professor Acrísio Tôrres e editado pela Livraria Regina. A análise do livro estará fundamentada na perspectiva da Nova História Cultural, que nas duas décadas do século XX, abriu novos caminhos para as pesquisas no campo educacional. Novos espaços foram abertos, sob novos olhares. Para a História da Educação, esses novos caminhos foram importantes, pois renovaram os estudos no campo educacional. A influência da História Cultural possibilitou inovação nos objetos de pesquisas, nas abordagens e nas fontes. Tais inovações possibilitaram à disciplina História da Educação a ampliação do campo de pesquisa. Segundo Lopes a História Cultural vem enriquecendo vários aspectos, na área da História da Educação, dentre eles, podemos citar a História do Livro Didático. No caso de pesquisas sobre o livro didático, particularmente, tem crescido o interesse dos historiadores em analisar a produção, assim como a circulação, as formas de apropriação de livros escolares, paradidáticos, coleções dirigidas a professores e da imprensa pedagógica periódica em diferentes momentos. No Brasil, há estudos que buscam descrever a constituição desses impressos na história do país e seu papel ao lado da elaboração de outros materiais didáticos e métodos de ensino, no contexto da progressiva institucionalização da escola como principal espaço.[...]pt_BR
Aparece nas coleções:PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

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