Primeiras tentativas de organização dos jardins de infância em Teresina

Silva, Zélia Maria Carvalho e

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.ufc.br/handle/riufc/41627

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Silva, Zélia Maria Carvalho e	-
dc.date.accessioned	2019-05-14T12:47:19Z	-
dc.date.available	2019-05-14T12:47:19Z	-
dc.date.issued	2006	-
dc.identifier.citation	SILVA, Zélia Maria Carvalho e. Primeiras tentativas de organização dos jardins de infância em Teresina. In: ENCONTRO NORTE E NORDESTE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 1.; ENCONTRO CEARENSE DE HISTORIADORES DA EDUCAÇÃO, 5., 20-23 jun. 2006, Guaramiranga (Ce). Anais... Guaramiranga (Ce): Edições UFC, 2006. p. 141-147.	pt_BR
dc.identifier.isbn	85 7282 202 X	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/41627	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Edições UFC	pt_BR
dc.subject	Nova História Cultural	pt_BR
dc.subject	Historiografia Brasileira	pt_BR
dc.title	Primeiras tentativas de organização dos jardins de infância em Teresina	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.description.abstract-ptbr	A pesquisa sobre a infância recebeu um impulso significativo na historiografia brasileira a partir do movimento da “Nova História Cultural”, que segundo Peter Bukke (1992), proporcionou uma renovação da história, partindo de uma crítica ao modelo historiográfico tradicional e posicionando se em favor da expansão da variedade de novas abordagens, antes consideradas pouco nobres. Isso trouxe para a área de pesquisa em história da educação uma ampliação acerca de fontes e objetos de investigação. Segundo as autoras Lopes e Galvão (2001), passa-se cada vez mais a valorizar os sujeitos “esquecidos” da História e a considerar fontes até então tidas como pouco confiáveis e cientificas como os sentimentos, emoções e mentalidades. Essas fontes ajudam na reconstrução de um passado. A discussão das contribuições teóricas de diversos campos do conhecimento voltados à infância mostra que, por muito tempo, a criança não foi concebida na sua condição social de ser histórico político e cultural. Essa concepção é, portanto, recente e foi historicamente construída, mudando ao longo dos tempos, não significando igualmente nem mesmo dentro de uma mesma sociedade e época.[...]	pt_BR
Aparece en las colecciones:	PPGEB - Trabalhos apresentados em eventos

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
2006_eve_zmcsilva.pdf		27,21 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem